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提出問題：蠟燭燃燒生成了什么物質？
參考信息：水蒸氣遇冷會形成白霧；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁．
實驗一：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的干而冷的燒杯；
現象為：______；結論：______．
實驗二：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的附有石灰水的燒杯；
現象為：______；結論：______．
得出結論：______．
根據“水蒸氣遇冷會形成白霧；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁”，則：實驗一：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的干而冷的燒杯；
現象為：有水霧；結論：蠟燭燃燒生成了水．
實驗二：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的附有石灰水的燒杯；
現象為：澄清石灰水變渾濁；結論：蠟燭燃燒生成了二氧化碳．
得出結論：蠟燭燃燒生成了：水和二氧化碳．
故答案為：實驗一：有水霧；蠟燭燃燒生成了水．
實驗二：澄清石灰水變渾濁；蠟燭燃燒生成了二氧化碳．
得出結論：蠟燭燃燒生成了：水和二氧化碳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中不正確的是
A．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同B．CO能與人體血紅蛋白結合，使人中毒
C．常溫下金屬均為固體D．金能做成金箔反映了金具有良好的延展性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途。
　　(1) 古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有__________性。木炭在一事實上條件下還原氧化銅，體現了碳的還原性，其反應的化學方程式是____________________，可以用于冶金工業(yè)。
(2) 二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導致                    。
試分析生產、生活中有哪些因素導致二氧化碳含量升高：_________      
并舉出一條我們生活中能做到的可以減小二氧化碳含量升高的事：________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）A中觀察到的現象是______．寫出CO還原Fe2O3的化學方程式______；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現象是______；
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

不屬于蠟燭燃燒實驗現象的是（　�。�
A．火焰分為三層，外層最亮
B．熄滅后有白煙產生
C．生成二氧化碳和水
D．罩在火焰上的燒杯內壁出現水霧

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖2所示．下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前裝置內只有氧氣
B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．過程中裝置內物質總質量不斷減少
D．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

按圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：
（1）燃燒的現象是______；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是______；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據下列實驗圖示分析問題：

（1）上述三個反應都是物質與氧氣發(fā)生的反應，A中發(fā)生的現象是______，請寫出C中發(fā)生反應的化學方程式______．上述三個反應都屬于氧化反應．從化學反應前后氧元素化合價變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是氧元素的化合價______（填“升高”或“降低”）．
（2）通過類比、分析反應2Na+Cl2點燃2NaCl發(fā)現，該反應中具有氧化性的物質是______（填名稱），該反應屬于（填化學反應的基本類型）______反應．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于實驗現象的描述中，不正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

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