【題目】I:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題。

(1)圖(a)中儀器a的名稱是________;在連接c和d時(shí),使d較容易插入c中的措施是_________;如果采用圖乙的操作,可能造成的后果之一是_________

(2)圖(c)是某同學(xué)稱取氯化鈉的操作,請(qǐng)你指出該同學(xué)錯(cuò)誤操作是_________,該同學(xué)稱取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是_________g。

II:蠟燭及其燃燒的探究

實(shí)驗(yàn)探究步驟

觀察物質(zhì)的性質(zhì)、

變化、現(xiàn)象

結(jié)論、解釋

⒈觀察蠟燭的制作材料

燭芯棉線、外殼石蠟

由石蠟制成

⒉點(diǎn)燃前

(1)觀察蠟燭

乳白色固態(tài)圓柱狀

顏色:乳白色 狀態(tài):固態(tài)

(2)切一塊石蠟,投入水中

浮在水面上,難溶于水,硬度小

密度________,難溶于水,硬度小

⒊點(diǎn)

(1)用火柴點(diǎn)燃蠟燭,觀察蠟燭火焰

火焰分三層

石蠟具有可燃性,其火焰分三層

(2)取一根火柴,迅速平放在火焰中,1s后取出

火柴桿接觸外焰部分變黑

外層溫度最高,加熱時(shí)應(yīng)用________

(3)用一干燥燒杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水,振蕩

燒杯內(nèi)壁有___________

澄清石灰水___________

蠟燭燃燒生成了水和________,說明蠟燭的組成中一定有碳、氫元素,可能含有氧元素。

熄滅蠟燭

(1)將蠟燭熄滅觀察

有白煙產(chǎn)生

白煙_____(填能或者不能) 燃燒

白蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài),再汽化,而后燃燒;

現(xiàn)象中的物質(zhì)白煙是___________

【答案】試管 將導(dǎo)管用水潤(rùn)濕 試管破裂或者導(dǎo)管斷裂 物品與砝碼位置放反了 12 比水小 外焰 有水霧或者液滴 變渾濁 二氧化碳 石蠟

【解析】

I:(1)a是試管。將導(dǎo)管用水潤(rùn)濕水起潤(rùn)滑作用,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)即可把玻璃管插入橡膠塞。如果把試管放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子,會(huì)使試管破裂或者導(dǎo)管斷裂

(2)用托盤天平稱量藥品時(shí),左盤放被稱物體,右盤放砝碼如果放反位置以后,被稱物體的實(shí)際質(zhì)量是砝碼質(zhì)量減游碼質(zhì)量,由圖可知,游碼是3g,所以被稱藥品的實(shí)際質(zhì)量是:10g+5g-3g=12g。

II:2.(2)石蠟浮在水面上說明石蠟的密度小于水的密度。

3.(2)外焰溫度最高,加熱時(shí)應(yīng)利用外焰加熱。

(3)燒杯內(nèi)壁有水霧或者液滴出現(xiàn),說明蠟燭燃燒生成了水;澄清石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳。化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳,說明蠟燭的組成中一定有碳、氫元素,可能含有氧元素

4.(1)點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,白煙能燃燒,白煙是石蠟。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):(圖中插入集氣瓶?jī)?nèi)的四朵紙花是用石蕊浸泡過的干花)

(1)為保證實(shí)驗(yàn)成功,必須將盛放二氧化碳的集氣瓶正放,其原因是____。實(shí)驗(yàn)①②的目的是_______。

(2)請(qǐng)描述出集氣瓶中③④兩處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________。

(3)通過上述實(shí)驗(yàn)探究可得出的結(jié)論_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2018·鄭州二模)四種物質(zhì)在一定條件下充分混合,此時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖I所示。一段時(shí)間后,各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖II所示。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 乙是此反應(yīng)的催化劑

C. 甲、丙變化的質(zhì)量比為1∶8

D. 丁的質(zhì)量等于甲和丙的質(zhì)量之和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)裝置,請(qǐng)完成以下問題。

(查閱資料)濃硫酸有吸水性

(1)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),該裝置還需完善之處是_______。

(2)B作制取氣體的發(fā)生裝置,用長(zhǎng)頸漏斗的好處是_________。

(3)E裝置可用來除去氣體雜質(zhì),若要除去CO2中混有的水蒸氣,瓶中可盛_____(填物質(zhì)名稱)。若要制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,其裝置接口的連接順序是__________(填序號(hào)),檢驗(yàn)CO2是否集滿的方法是________。

(4)如果用E裝置裝水收集CO2,需在水面加一層植物油,則植物油的作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示

(1)地殼中含量最多的元素______

(2)氫元素______;

(3)氫氣______;

(4)鈣原子______;

(5)兩個(gè)碳原子______

(6)鈉離子______;

(7)氟離子______;

(8)三個(gè)氫氧根離子______

(9)氯化鐵______;

(10)兩個(gè)水分子______;

(11)二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)______

(12)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

D.紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量(打開止水夾前)

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________________,②_____________

(2)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是___________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________,二氧化錳_____________(填“是”或“不是”)該反應(yīng)的催化劑。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來獲取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào))。

(4)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào)),氫氣在點(diǎn)燃前必須先驗(yàn)純,為確保安全,驗(yàn)純氫氣時(shí)最好用__________法收集氫氣。如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,_____________(填“能”或“不能”)選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,理由是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是________________;

(2)實(shí)驗(yàn)室如用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是___________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,基本反應(yīng)類型是____________

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,若用E裝置收集二氧化碳,則驗(yàn)滿的方法是____________。

(4)在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中,李彬老師設(shè)計(jì)了“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn),裝置如下:

利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是__________,B瓶中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為____________。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:

①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到_________,說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。

②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間,鐵片呈紅熱狀;打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)論是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蚊蟲叮咬時(shí),會(huì)分泌蟻酸.化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.

[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?

[查閱資料]I.蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸,化學(xué)式為HCOOH

II.蟻酸隔絕空氣并加熱時(shí)會(huì)分解生成兩種氧化物

[實(shí)驗(yàn)探究](1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成_____色,說明蟻酸顯酸性.

(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_____元素,推測(cè)出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時(shí)生成水.

(3)對(duì)它分解生成的另一種氧化物,小敏提出兩種猜想:

猜想Ⅰ是CO2;

猜想Ⅱ是_____;

他們按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先向裝置中通入一會(huì)N2,再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中.

①先通N2的目的是__________;

②若實(shí)驗(yàn)過程中看到__________現(xiàn)象,則猜想Ⅰ不成立;

③裝置B的作用是__________(用化學(xué)方程式表示);

④裝置C中的現(xiàn)象為________;

[結(jié)論]甲酸受熱能分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________;

[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在的明顯缺陷是_________

[拓展延伸]小組同學(xué)利用蟻酸分解產(chǎn)生的氣體,測(cè)定10g氧化銅樣品(雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在不同時(shí)刻測(cè)定C中固體的質(zhì)量(如表):

反應(yīng)時(shí)間/min

2

4

6

8

10

固體質(zhì)量/g

9.3

8.8

8.5

8.4

8.4

分析表中數(shù)據(jù)計(jì)算:樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______?(寫出計(jì)算過程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案