【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
(1)鎂條與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象是_____
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____(“同意" 或“不同意" )小明的觀點(diǎn),因?yàn)?/span>_____
(3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
[提出問題]黃色固體是什么呢?
[查閱資料]
②氧化鎂為白色固體
③鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂( Mg3M2.)固體;
④氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2
[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作:_____
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____
[反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鐵條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請(qǐng)給出合理的解釋_____
【答案】鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體 不同意 所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律或者是因?yàn)楫a(chǎn)物增多了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量 取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并在試管口放濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙 濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán) 猜想正確 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫?/span>
【解析】
(1)鎂條與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象是鎂條劇烈燃燒,發(fā)車耀眼的白光,放熱,生成白色固體;
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我不同意小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律或者是因?yàn)楫a(chǎn)物增多了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量;
(3)根據(jù)題干信息,驗(yàn)證黃色固體是否是氮化鎂,只需要加水,驗(yàn)證是否有氨氣產(chǎn)生即可。實(shí)驗(yàn)操作:取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并在試管口放濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán);
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想正確。
[反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鐵條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,可能是因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姟?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C制取二氧化碳,化學(xué)方程式為__________,證明二氧化碳是否集滿的方法是____________。
(4)某工廠利用廢硫酸與鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵,F(xiàn)制得硫酸亞鐵 1.52 t,需要鐵的質(zhì)量至少是多少?(在答題卡上寫出計(jì)算過程)_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B反應(yīng),兩者的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型。若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)寫出兩組符合上述現(xiàn)象的化學(xué)方程式。
(1)化合反應(yīng):______
(2)分解反應(yīng):______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖1圖2和圖3回答下列問題。
(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號(hào))_____構(gòu)成;
(2)圖2的試管B中的氣體的化學(xué)式是_____,該氣體的檢驗(yàn)方法是_____;該實(shí)驗(yàn)說明水是由_____元素組成的
(3)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號(hào),下同)_____;
A 水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B 水分子之間間隔不變
C 氫、氧原子不發(fā)生改變
D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)如圖3是采用膜分離技術(shù)的海水淡化裝置,加壓后,只有水分子可以通過淡化膜,其他粒子不能通過淡化膜.加壓前后,裝置右側(cè)海水中,下列各量減小的是_____。
A 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) B 溶劑質(zhì)量 C 溶液質(zhì)量 D 溶質(zhì)質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某外控型食品保鮮劑以淀粉、為載體,吸附酒精制作而成、保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā),在食品周圍形成一定濃度的氣體保護(hù)層。下列說法不正確的是( )
A.起保鮮作用的物質(zhì)是酒精B.該保鮮劑不宜與明火接觸
C.中Si的化合價(jià)為+4D.Si是地殼中含量最多的金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅的合金。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),請(qǐng)你參與他們的探究過程。稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀硫酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的體積(mL) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質(zhì)量(g) | m | 0.04 | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值_____。
(2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是少?_____(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示: 下列對(duì)該反應(yīng)的敘述正確的是
A.反應(yīng)前后原子種類改變B.該化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生改變
C.反應(yīng)中沒有元素化合價(jià)的改變D.該反應(yīng)中,丙和丁的質(zhì)量比為14:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)方程式,并回答相關(guān)問題。
(1)天然氣燃燒:__________,該反應(yīng)__________(填寫“放熱”或“吸熱”)。
(2)稀硫酸除鐵銹:__________,溶液由無色變?yōu)?/span>__________.
(3)少量硫酸銨固體與熟石灰混合研磨:__________;檢驗(yàn)該氣體可用__________試紙。
(4)將光亮的鐵絲插入裝有硫酸銅溶液中:________,反應(yīng)所得溶液的質(zhì)量________(填“大于”或“等于”或“小于”)反應(yīng)前溶液的質(zhì)量。
(5)若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后涂上3%~5%的NaHCO3溶液__________;該反應(yīng)的基本類型是__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日,我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提純抗瘧疾藥物青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)根據(jù)青蒿素的化學(xué)式C15H22O5計(jì)算:
(1)其組成元素共有_____種,每個(gè)分子中共含_____個(gè)原子;
(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_______;
(3)青蒿素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為_______;
(4)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______.(結(jié)果精確到0.1%)請(qǐng)注意:需列出求解過程。
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