【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。

（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。

為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

（2）[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。

（3）[進行實驗]下圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。

（4）[實驗記錄]

（5）[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。

[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后_________和_______是否改變。

【答案】（1）催化；

（2）氧氣中含較少的水蒸氣（氧氣比較干燥；

（3）吸水性；[進行實驗] 排水集氣法； [結(jié)論] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；[反思]化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)所學(xué)知識可知二氧化錳在過氧化氫制取氧氣中起到催化作用；

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：氣體冷卻減少了氧氣中的水蒸氣；

（3）根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用是具有吸水性；[進行實驗]實驗中B處宜采用的氣體收集方法是為便于觀察用排水集氣法收集；[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；[反思]根據(jù)催化劑的定義可知需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：

名 稱

氮氣

二氧化硫

五氧化二磷

化學(xué)式

Al

Fe2O3

NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題。（圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去）

（1）寫出氣體F的化學(xué)式：_______________。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式：_______________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)式：________________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語表示正確的是( )

A．兩個氯原子2Cl2 B．鎂離子Mg+2

C.二氧化硫分子SO2 D．碳酸鈉NaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關(guān)于化石燃料的敘述正確的是

A．石油是一種清潔能源

B．將石油分餾可得到多種產(chǎn)品

C．石油除了作燃料，不能再開發(fā)利用了

D．煤、石油、天然氣的蘊藏量是無限的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。

（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是

A．檢查裝置的氣密性

B．燃燒匙中的紅磷足量

C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞

D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾

（2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有 和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的1/5；紅磷燃燒反應(yīng)用化學(xué)式表示為： 。

（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是 ，從而加快緩慢氧化 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式或符號表達式，并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類型（填“化合”或“分解”）。

（1）鐵絲在氧氣燃燒 ，屬于 反應(yīng)。

（2）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 ，屬于 反應(yīng)。

（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅 。

（4）磷在氧氣中燃燒 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：① ② 。

（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 （填字母）進行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少一團 ，其作用是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式為 。用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗滿？ 。小強同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是① ；② 。（至少寫兩點）

（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是___________，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度與空氣小的氣體。小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是_______

（填序號）。若用圖F所示裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從_________端進入（選填“a”和“b”）。

（5）對比上述小紅和小強制取氧氣的兩種方法，小紅的優(yōu)點是：① ；② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷所需的最低溫度為40℃。

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？

【實驗準(zhǔn)備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

【現(xiàn)象分析】

（1）將錐形瓶底部放入開水中，白磷被引燃，你猜想燃燒不能缺少的一個條件是 ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體 燃燒（填“支持”或“不支持”）。

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是 。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 、 。

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