【題目】2019年是元素周期律發(fā)現(xiàn)150周年。如圖是氯元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（　　）

A. 氯屬于金屬元素

B. 氯的原子序數(shù)是17

C. 氯原子核外有17個電子

D. 氯的相對原子質(zhì)量是35.45

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是氯，帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故A錯誤。

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為17，該元素的原子序數(shù)為17，故B正確。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為17，表示原子序數(shù)為17；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為17，故C正確。

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為35.45，故D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

(1)鎂條在空氣中點燃會劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成_____色固體。根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象可知，該過程中鎂條的化學(xué)能部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和_____能，說明化學(xué)變化同時伴隨能量的變化，且能量變化的形式是多樣的。

(2)鎂條燃燒的化學(xué)方程式為__，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則理論上m2與m1之差表示___的質(zhì)量。

(3)實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是_____；若用該實驗驗證質(zhì)量守恒定律，則應(yīng)將該實驗改在_____的環(huán)境中進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小東和幾位同學(xué)在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氣體。

（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱。①_______________②_______________③________________

（2）小東用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____________，反應(yīng)的文字表達式為________________________________。（用文字表達式或化學(xué)式表達式均可）

（3）小娟用高錳酸鉀來制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___________，他采用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請你幫他分析一下原因：_________________________________。

（4）實驗完畢應(yīng)先_____________后_________________。原因是___________________。

（5）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)可能有_____________________。

（6）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣。最好選用哪種氣體制取裝置和收集裝置_______ 。（選序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的分子個數(shù)比為4：3：6，反應(yīng)的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是（　�。�

A. 甲中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為1：3

B. 每個丁分子中共含有4個原子

C. 該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型

D. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是_____（用“A、B、C”和“＞、＜、＝”表示）

（2）要使接近飽和的C溶液在保持溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的情況下變成飽和溶液的方法是_____。

（3）將100g質(zhì)量分數(shù)為30%的A溶液由t3℃降溫至t1℃，降溫后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_____。

（4）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的混合溶液中，A、B、C三種溶質(zhì)的質(zhì)量相等，將混合溶液在該溫度下恒溫蒸發(fā)溶劑，首先析出的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學(xué)小組取一定質(zhì)量的樣品，分別用如下方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。

說明：銅銹的成分為堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]；Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O；方法一所用部分裝置如圖；無水硫酸銅用于吸收水分。

（1）方法一中，過濾后所得濾液的溶質(zhì)是_____；此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是_____。

（2）結(jié)合圖中裝置，為測定廢銅屑中銅元素的含量，方法一中需要稱量并記錄的數(shù)據(jù)有_____。實驗中，待錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)結(jié)束后，可用注射器向瓶內(nèi)多次推入空氣，其目的是_____。

（3）寫出方法二中“……”處省略的兩個實驗步驟_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)某興趣小組同學(xué)做了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答問題

（1）A試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）甲同學(xué)觀察到B試管中無明顯現(xiàn)象，然后向B試管中繼續(xù)滴加1～2滴無色酚酞溶液，振蕩后溶液仍為無色。此現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。

（3）為了驗證C試管中有碳酸鈉生成，乙同學(xué)設(shè)計的實驗方案如表所示，請你幫助填寫完整。

（查閱資料）碳酸鈉溶液顯堿性

方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應(yīng)的化學(xué)方程式

一

①取少量反應(yīng)后溶液于另一支試管中

②加入過量的稀鹽酸

_____

_____

二

①_____

②_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去)。

請回答下列問題：

(1)D的名稱是_____，E的相對分子質(zhì)量為_____。

(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為__________，氯元素的相對原子質(zhì)量為___________．

（2）示意圖D中的x=________．

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__________（填序號）．

（4）已知A和B兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似，是由于_______________________________。

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