【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①________,②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是____。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→_____→______(填字母序號(hào))
(4)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(5)若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i(固體中只有MnO2,不溶于水),可通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回收,則正確的操作順序是____(填序號(hào))。
a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌
【答案】①酒精燈 錐形瓶 反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需耍加熱 可以控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品 CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2↑ F E 2H2O22H2O+O2↑ bcda
【解析】
(1)儀器①的名稱是酒精燈,故填酒精燈;
儀器②的名稱是錐形瓶,故填錐形瓶。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳時(shí),反共同的特點(diǎn)為應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需耍加熱,故填反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需耍加熱;
裝置B中使用分液漏斗可以通過(guò)控制滴加液體的速度來(lái)控制反應(yīng)速率,并節(jié)約藥品,故填可以控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品;
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(3)要得到干燥的氧氣,需將氣體進(jìn)行干燥,然后選用向上排空氣法收集,故填F、E。
(4)裝置B中的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O22H2O+O2↑ 。
(5)從高錳酸鉀制取O2后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i,首先將固體溶解,然后進(jìn)行過(guò)濾,再將濾渣洗滌除去表面的錳酸鉀溶液,最后干燥達(dá)到純凈的二氧化錳粗體,故填bcda。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g加熱至混合固體的質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為16.4g。他們將剩余固體倒入燒杯中,欲通過(guò)溶解和過(guò)濾兩個(gè)步驟得到10%的氯化鉀溶液。(提示:二氧化錳難溶于水,氯化鉀易溶于水)請(qǐng)你幫他們計(jì)算:需向燒杯中加水的質(zhì)量是多少?___
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空
1個(gè)氮分子________;2個(gè)氫氧根離子_______;氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)__________;
(2)氯化鈉、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是______.
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下圖所示
①每個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的。
②反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比應(yīng)為______。
③下列結(jié)論中,正確的是_____________(填序號(hào)).
a.B和C屬于氧化物 b.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
C.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A. 用2份完全相同的雙氧水制取氧氣
B. 向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片
C. 向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體(溫度不變)
D. 向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團(tuán)
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同
D.和化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在元旦晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉燃燒起來(lái)了(見(jiàn)圖甲)。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢?
(猜想)根據(jù)燃燒條件,脫脂棉是_______,小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì);小海又進(jìn)行了補(bǔ)充:此反應(yīng)還會(huì)____(填“吸收”或“放出”)熱量,進(jìn)而滿足了燃燒的另一個(gè)條件是___________。
(實(shí)驗(yàn)與探究)設(shè)計(jì)裝置如圖乙所示
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,推測(cè)此氣體是_______;
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,M處由大量氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______,由此證明上述猜想是正確的。
(拓展與交流)(1)完成了以上實(shí)驗(yàn),同學(xué)們又進(jìn)一步探究過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?小新認(rèn)為是NaOH,小海認(rèn)為是Na2CO3,小華認(rèn)為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為小新的猜想是正確的,不可能生成碳酸鈉,判斷依據(jù)是_______。
(2)為進(jìn)一步證實(shí)小新的判斷,小華取少量乙圖試管中的液體,向其中滴加酚酞溶液,溶液_____,證明小新猜想正確。
小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸,同時(shí)用玻璃棒攪拌,能觀察到的現(xiàn)象是________,實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明生成的是氫氧化鈉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、C皆為無(wú)色氣體,B為黑色粉末。如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后黑色粉末都變?yōu)榧t色,但甲圖中澄清石灰水變渾濁,乙圖中澄清石灰水無(wú)變化。試推斷:
(1)寫出A、B、C的名稱A_____,B_____,C_____。
(2)寫出甲、乙裝置中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式:甲_____,乙_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小金同學(xué)為了測(cè)定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75g的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。試
實(shí)驗(yàn) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加人稀鹽酸的量/g | 25 | 25 | 25 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 2 | m | 0.4 |
(1)m的值是___________g。
(2)計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)。__________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是(_____)
A.該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)
B.一個(gè)Y和W分子中均有10個(gè)電子
C.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)一定不變
D.參加反應(yīng)的X與生成的W的質(zhì)量比為______
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