【題目】化學(xué)使世界變得絢麗多彩,科學(xué)家為此作出了巨大的貢獻,以下化學(xué)史實與此學(xué)家對應(yīng)正確的是( )
A.原子論的創(chuàng)立——道爾頓B.空氣成分的初步測定——阿伏伽德羅
C.分子學(xué)說的創(chuàng)立——門捷列夫D.發(fā)現(xiàn)元素周期律——拉瓦錫
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生用量筒量取5mL液體時,量筒放平穩(wěn)后,讀數(shù)時俯視液體凹液面的最低處,則該學(xué)生實際加入量筒內(nèi)的液體體積是( 。
A.一定大于5mLB.一定小于5mLC.一定等于5mLD.無法確定
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【題目】下列探究實驗不能達到目的是( )
A. 探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
B. 探究影響物質(zhì)溶解速率的因素
C. 探究可燃物的燃燒條件
D. 探究鐵生銹的條件
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【題目】下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A.用金剛石刻劃玻璃
B.用銅作導(dǎo)線
C.用鎂做照明彈
D.用黃金制作各式金器
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【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.乙一定為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,甲、丁的質(zhì)量變化之比為9∶8
D.甲和丁一定屬于單質(zhì)
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【題目】以下事實從微觀角度解釋錯誤的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 花氣襲人知驟暖 | 溫度越高,分子的運動速度加快 |
B | 春天柳絮飄揚 | 分子在不斷運動 |
C | 氧氣,液氧都能助燃 | 氧氣、液氧都是由氧氣分子構(gòu)成 |
D | 空氣可以壓縮為液態(tài) | 分子間有間隔 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究
【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
【查閱資料】
通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng).
【實驗操作、記錄、分析】
實驗一:
(1)先檢查裝置的 , 裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入Vml 氣體,連接 裝置.
(2)打開彈簧夾 , 緩慢將袋中的氣體全部排除.讀出量筒中液體體積為V1mL。氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是.
(3)關(guān)閉彈簧夾 K1、K2 , 再(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。 待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2.讀出量筒中液體體積為 V2ml,其數(shù)值等于已反應(yīng)的之外的氣體總體積.
實驗二:
(4)把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是(填“X”、“Y”、“Z”)。Y 的體積分數(shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是.
(5)實驗一中,二氧化碳的體積分數(shù)是 , 氧氣的體積分數(shù)是.
(6)實驗二中,200s 時沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為.
(7)【評價與反思】
有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣,由實驗二判斷此說法是 , (填“正確”或“錯誤”)的,理由是.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,與事實不符的是( )
A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C.硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
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