某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：
（1）配制76g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，需要    g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的鹽酸，需要    mL水。
（2）向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞試液，溶液變成    色，pH    7（填“＞”、“＜”或“＝”），向錐形瓶逐滴滴入（1）配制的稀鹽酸并振蕩，至溶液恰好褪成無色。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                  
          。此反應(yīng)屬于中和反應(yīng)，請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲆焕泻头磻?yīng)在日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用                   。
(1)20  56 （2）紅  ＞  NaOH+HCl=NaCl+H2O 改良土壤的酸堿性（或處理工廠廢水或用于醫(yī)藥）

試題分析：(1)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變：設(shè)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的鹽酸質(zhì)量為，則有，解得，需要水的質(zhì)量為，56g水的體積為56ml；（2）堿性溶液遇到酚酞試液變?yōu)榧t色，pH ＞7，向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸發(fā)生的是中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水，改良土壤的酸堿性、處理工廠廢水、中和人體胃酸等都是中和反應(yīng)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：酸堿中和反應(yīng)類型的題目屬于�？碱}型，中考出現(xiàn)頻率較高，但是難度較低，注意平時(shí)對(duì)這方面知識(shí)的積累總結(jié)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組提出可以用含銅廢料制備藍(lán)色膽礬(CuSO4·XH2O)。
查閱資料：
Ⅰ 過氧化氫在常溫下會(huì)緩慢分解為氧氣和水。對(duì)其水溶液加熱、光照或加催化劑（如MnO2）都會(huì)促進(jìn)其分解。
Ⅱ CuSO4·XH2O易溶于水難溶于酒精，加熱時(shí)會(huì)逐步失去結(jié)晶水，最終生成CuSO4。
Ⅲ 白色粉末CuSO4易與水化合生成CuSO4·XH2O
I、硫酸銅晶體的制備
方案1：毛毛同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了制備硫酸銅方案：

方案2：方舟同學(xué)查閱資料歸納了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程：

(1)上述方案1中加熱攪拌的作用是  ，形成藍(lán)色溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是：   。
(2)方案2中，加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃是為了防止  。
(3)從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為方案   （填1或2）更合理。理由是：     。
(4)方案中“一系列操作”依次為：過濾、、冷卻結(jié)晶、（填序號(hào)）。
A.蒸發(fā)濃縮     B.加水稀釋    C.加水溶解    D.過濾
(5)溶液M、N都是CuSO4的　　（選填“飽和”、“不飽和”或“不一定飽和”）溶液，向其中加入無水CuSO4，均會(huì)析出硫酸銅晶體，這是因?yàn)?u>　　。
⑹所得硫酸銅晶體需要洗滌后晾干，最合適的洗滌試劑是 。
A.冷蒸餾水     B. 95%的酒精      C.熱蒸餾水 
II、硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中結(jié)晶水(xH2O)含量的測(cè)定
  
學(xué)習(xí)小組取12.5g硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)進(jìn)行加熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制成固體質(zhì)量一溫度的關(guān)系圖。
(7) 258℃時(shí)，固體完全變成白色粉末。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，計(jì)算CuSO4·xH2O中x的值為     。（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，3分）
(8)加熱過程中，硫酸銅晶體分步失去結(jié)晶水。請(qǐng)寫出45℃到110℃時(shí)反應(yīng)方程式
(9) 580℃以上時(shí)，硫酸銅粉末就會(huì)發(fā)生分解，生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)：

(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。
(2)B裝置的作用是             ；C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
(3) D裝置的作用是                       。
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是                 。
(5)小華提出，要使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)把A裝置改成圖15所示裝置，并在反應(yīng)前鼓入空氣，其目的是_____________________;反應(yīng)后還要鼓入空氣，其目的是_____________________.

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為12.0 g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2 g和65.6 g，則該純堿樣品的純度為    %（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某校九年級(jí)（8）班教室里的一盆原先生長(zhǎng)正常的茉莉花葉片變黃，顯出病態(tài)。同學(xué)們提出的下列猜想中不成立的是
A．教室里二氧化碳含量過大B．土壤的酸堿度不適宜
C．土壤中缺少氮肥D．教室里缺少陽光照射

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲利用家中帶來的物品驗(yàn)證酸的通性，這些物品包括：白醋、食品干燥劑、雞蛋殼、牽�；�、銹鐵釘、純堿。
【查閱資料】
（1）白醋中約含3~5%的醋酸；食品干燥劑的主要成分是氧化鈣；雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。
（2）牽�；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍(lán)色。
【探究與驗(yàn)證】
實(shí) 驗(yàn)
現(xiàn) 象
結(jié) 論
將牽�；ㄖ�
滴入白醋中
①溶液顯紅色
①酸能與指示劑反應(yīng)
將銹鐵釘
放入白醋中
②鐵釘變得光亮，無色溶液變黃
②酸能與             反應(yīng)
③一段時(shí)間后，有氣泡冒出
③酸能與活潑金屬反應(yīng)
將雞蛋殼
放入白醋中
④有氣泡冒出
④酸能與某些鹽反應(yīng)
將純堿
放入白醋中
⑤有氣泡冒出
⑤酸能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小冬想利用pH試紙進(jìn)一步測(cè)定白醋的酸堿度，正確的操作方法是：
                                                                                。
（2）小明認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證結(jié)論⑤，理由是：                                 。
（3）小紅重新設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證結(jié)論⑤：
實(shí) 驗(yàn)
現(xiàn) 象
步驟①：向食品干燥劑中加入適量水，充分反應(yīng)一段時(shí)間后，取上層清液備用
①                                     
步驟②：                               
②                                    

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是關(guān)于探究燃燒條件的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式                                   ；
（2）與甲圖裝置相比，乙圖裝置的優(yōu)點(diǎn)是：                                     ；
有同學(xué)提出乙圖裝置仍然有不足之處，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。 用文字描述或畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖。
                                           。
（3）丙圖裝置中木屑燃燒，煤粉沒有燃燒，說明燃燒的條件之一是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

x氣體可能由CH4、H2、CO中的一種或幾種組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

(1)寫出CH4燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式____。
(2)填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
打開分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞，____
若____
X氣體為H2
 
若____
X氣體為CO
(3)若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成，則x氣體的組成可能為____。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來探究可燃物燃燒的條件:

閱資料知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉?五氧化二磷)，五氧化二磷易溶于水。
小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是                               
                                                                              
小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；
通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。
該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號(hào)，)    能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是          
(3) “化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比，     (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?  
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升。
②加入過氧化鈣，加熱，當(dāng)        ，開始收集氧氣。
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶        （填“正放”或“倒放”）在桌上。
④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)______________。
⑤檢驗(yàn)氣體。方法是________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢查裝置氣密性。
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。
該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是                                          。
（3）小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：                                        。
這些建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

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