同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
(1)煅燒石灰石?捎^察到石灰石的表面 。
(2)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)從其他角度設(shè)計方案如下:
Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實驗(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__ __。
II.乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行試驗,觀察到B中液體變 色,A中實驗的作用 。
III.丙同學(xué)取一塊石灰石進(jìn)行煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕mg(即CO2的質(zhì)量),證明石灰石已分解。
IV.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請分析原因 _ 。
(3)為測定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生mg氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣 _ mol(用m表示)。
(1)有氣泡產(chǎn)生;(2)Ca(OH)2 +co2 ==CaCO3 ↓+ H2O; 紅; 對照試驗; 煤氣燈中的一氧化碳燃燒會產(chǎn)生二氧化碳,因此使石灰水變渾濁的二氧化碳不一定是碳酸鈣分解產(chǎn)生的;(3)m/22
解析試題分析:(1)煅燒石灰石?捎^察到石灰石的表面有氣泡產(chǎn)生,(2)為證明石灰石已分解Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實驗(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2 +co2 ==CaCO3 ↓+ H2O.. II.乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行試驗,觀察到B中液體變紅色,A中實驗的作用是對照試驗,IV.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請分析原因煤氣燈中的一氧化碳燃燒會產(chǎn)生二氧化碳,因此使石灰水變渾濁的二氧化碳不一定是碳酸鈣分解產(chǎn)生的;為測定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生mg氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣mol(用m表示)。(3)因為反應(yīng)生成的二氧化碳全部來自于碳酸鈣,由題意可知生成的二氧化碳的質(zhì)量為2m克時,可以通過計算碳酸鈣中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而求出物質(zhì)的量
考點:氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈣的轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實驗。
實驗編號 | 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL) | 鋅的形狀(均取1g) | 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) |
| 20% | 鋅粒 | 31.7 |
| 20% | 鋅片 | 50.9 |
| 30% | 鋅粒 | 61.7 |
| 30% | 鋅片 | 79.9 |
時段(均為1分鐘) | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
竹炭包(見圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附。某課外小組對竹炭進(jìn)行初步探究。
[提出問題]竹炭中是否含有碳元素。
[猜想與假設(shè)]竹炭中含有碳元素
[查閱資料] ①新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
[設(shè)計實驗]所用裝置如下圖所示。(A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳)
(1)實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)化學(xué)方程式為 ,
E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。
(2)小紅認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是 。
(3)小明認(rèn)為可以用下圖所示的裝置,替換原裝置中的E裝置,你認(rèn)為 (填“可以”或“不可以”),原因是 。
[結(jié)論]竹炭中含有碳元素。
[拓展應(yīng)用] 竹炭細(xì)密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述正確的 。
A.可防癌抗衰老 B.蟲咬、灼傷可消炎止痛
C.可除去口中異味 D.可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組按右圖所示裝置(固定裝置已省去)開展有關(guān)探究性實驗。已知,過氧化氫足量,該裝置氣密性良好,實驗前開關(guān)K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗步驟如下:
Ⅰ.打開K1、K2,觀察現(xiàn)象;
Ⅱ.關(guān)閉K1,打開分液漏斗活塞,觀察現(xiàn)象;
Ⅲ.打開K1,觀察現(xiàn)象;
Ⅳ.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。
回答下列問題:
(1)該實驗的目的是 ;
(2)步驟Ⅲ觀察到試管①中的現(xiàn)象是:有氣泡從導(dǎo)
管中冒出、 ,試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的類型是 反 應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”);
(3)實驗完畢后,回收二氧化錳的實驗操作是 、洗滌、干燥;
(4)由步驟Ⅱ、Ⅲ可得出的實驗結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
酸、堿、鹽是幾類有廣泛用途的重要化合物.
(1)酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點,請任寫出其中的一條.
(2)氫氧化鈣是一種常見的堿,列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途.
(3)某化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如右圖)的溶液,他們對此產(chǎn)生了興趣.
提出問題:這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
①小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是 (提示:只有其中一種).
②小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她的依據(jù)是:
設(shè)計實驗:為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設(shè)計了如下實驗.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
靜置一段時間后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸 | 白色沉淀全部溶解,并產(chǎn)生大量氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應(yīng),“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結(jié)論】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 | | 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 | | 裝置的氣密性良好。 |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________, C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________; (2分) |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學(xué)們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,小佳同學(xué)的
猜想可能是① ;② ;….
(2)我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想①是正確的,實驗設(shè)計如下:
實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設(shè)計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是 (填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,它們是 .
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后,一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的.請你補(bǔ)填下表的空缺.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入 | | 小亮的觀點正確 |
方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入 | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某班多個化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖1所示的實驗.
(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外) ;小紅組做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋變無色的反應(yīng)的實質(zhì) .
(2)小紅組做B實驗用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實驗前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實驗全過程的操作及現(xiàn)象 .請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實驗結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線.
[實驗結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為 ;
如果觀察到 ,則廢液中的溶質(zhì)為 .
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