【題目】下列實驗設計不能達到其對應實驗目的是

選項

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

測定空氣中氧氣的含量

驗證質(zhì)量守恒定律

證明水是由氫、氧元素組成的

收集二氧化碳并驗滿

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷固體,冷卻至室溫之后在大氣壓作用下,水被壓入集氣瓶,進入水的體積就是氧氣體積,進入體積約占集氣瓶空氣體積五分之一,說明空氣中氧氣約占五分之一,故A正確。

B、鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉二氧化碳和水,二氧化碳跑到空氣中,托盤天平不平衡,無法驗證質(zhì)量守恒,故B錯誤。

C、水電解生成氫氣和氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,說明水是由氫元素氧元素組成,故C正確。

D、二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,將燃燒木條放至集氣瓶口,木條熄滅說明二氧化碳收集滿,故D正確。

故選:B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸反應(M、N在生成物中均為+2價),生成H2質(zhì)量和反應時間的關系如圖.下列敘述正確的是

A. 金屬的活潑性NM

B. 兩個反應生成H2的體積相等

C. 相對原子質(zhì)量NM

D. 兩個反應消耗鹽酸的質(zhì)量一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氣還原氧化銅的實驗裝置如圖所示,說法正確的是(  )

A.通入氫氣的導管末端應位于試管

B.該裝置也可以直接用于一氧化碳還原氧化銅的實驗

C.裝置中試管口略向下,主要是為了利于通入氫氣

D.可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應是否發(fā)生

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖裝置。試回答下列問題。

(1)利用上述裝置和藥品制取氧氣,反應化學方程式是_____________________,若用D裝置直接收集氣體,則氧氣應從D裝置的______________(“g”“h”)通人。

(2)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置_____________ (漏氣、不漏氣無法確定”)

(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的最大優(yōu)點是______(選填下列說法的序號)。

A 可以隨時加液

B 可以控制反應速率

C 可以控制反應發(fā)生與停止

(4)若用D裝置排飽和碳酸氫鈉溶液的方法收集CO2氣體,氣體應從____ (填字母編號)通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究:小林同學在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液,小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?

I.小林準備用如圖2所示裝置測定過氧化氫分解的快慢,實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液,量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時,向試管中注入過氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣,記錄2分鐘收集的氣體體積。

1)請寫出過氧化氫分解的化學方程式:,_____

2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣,可將導氣管從水中取出,_____,說明生成的氣體是氧氣。

Ⅱ.小林查閱了相關資料,并進行了探究實驗

(查閱資料)(1).過氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠?qū)C體造成損害,人體存在過氧化氫酶,可以催化過氧化氫分解。

2).溫度對化學反應的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。

(提出猜想)

猜想1:過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2:過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

(進行實驗)

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分兩次進行實驗,均注入5mL過氧化氫溶液

第一次在常溫下進行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5mL

猜想_____不成立

分兩次進行實驗

第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中,注入5mL過氧化氫溶液

第二次_____

第一次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56mL

第二次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5mL

猜想_____成立

(實驗反思)

小林反思了實驗過程,認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的,實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶

不加過氧化氫酶

反應溫度/

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/mL

39

56

60

5

5

5

通過這些數(shù)據(jù),你能得出的新結(jié)論是_____。

要證明某物質(zhì)是催化劑,還需要證明的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別利用下圖裝置研究可燃物的燃燒條件。

已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃。

甲同學:擠壓滴管1,一段時間后,加熱燃燒管至260℃以上,白磷和紅磷均不燃燒。

乙同學:微熱燃燒管至60℃,一段時間后,擠壓滴管2,觀察現(xiàn)象并完成下列各題。

1)甲同學擠壓滴管1后有二氧化碳生成,請寫出該反應的化學方程式:_____。

2)得出可燃物燃燒需要溫度達到著火點的結(jié)論,對應的現(xiàn)象是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在實驗室里準備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時, 發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一瓶未蓋瓶塞且標簽破損的溶液(如圖), 他們決定對這瓶溶液的成分進行探究。

(提出問題)這瓶溶液的溶質(zhì)是什么?

(獲得信息)

1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

2)實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。

3)碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應;氯化鋇溶液呈中性。

(提出猜想)猜想一:氫氧化鈉; 猜想二:碳酸鈉; 猜想三:碳酸氫鈉。

(實驗探究)

1)小軍取樣滴加稀鹽酸有____產(chǎn)生,得出結(jié)論:該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是__________。

2)小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液,觀察到有_______產(chǎn)生,進而得出結(jié)論:該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。

3)小華認為小軍的結(jié)論不完全正確,理由是________。 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:

4)取小軍第二次實驗后的上層清液,滴入無色酚酞試液,溶液呈紅色。

(實驗結(jié)論)這瓶溶液的原溶質(zhì)是_____

(探究啟示)實驗中為了防止產(chǎn)生類似腐蝕標簽的現(xiàn)象,取用液體藥品時,我們的正確操作是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將銅粉和鐵粉的混合物mg放入燒杯中,向燒杯中不斷加入FeCl3溶液,測得燒杯中剩余固體的質(zhì)量與加入FeCl3溶液體積的關系如圖所示。已知:鐵和銅都能與FeCl3溶液發(fā)生反應,有關化學方程式為:①Fe+2FeCl3=3FeCl2Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2.下列說法正確的是( )

A.FeCl3Cu發(fā)生的反應屬于置換反應

B.M點溶液中一定含有FeCl2CuCl2

C.加入V1mLFeCl3,溶液時,Fe恰好完全反應

D.混合物中鐵粉與銅粉的質(zhì)量比為mn

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】《魯濱遜漂流記》中的主人公在荒島采用下圖方法將海水淡化。

1)海水經(jīng)蒸發(fā)、冷凝變?yōu)轱嬘盟?/span>,發(fā)生了_____________ (填物理化學)變化。

2)從微觀角度分析上述過程,下列說法正確的是_____________(填序號)。

A 蒸發(fā)時水分子體積變大

B 冷凝時水分子質(zhì)量減小

C 蒸發(fā)時水分子運動速率加快

D 冷凝時水分子間隔減小

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