【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)圖1為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應的化學方程式為 ,通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是 ,可用 檢驗玻璃管b中氣體。

(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是 。

(3)水電解的過程可用下列圖示表示。該反應發(fā)生時,微粒運動變化的先后順序是

A.①②③④ B.④①③② C.①②④⑨ D.①④③②

(4)下列是幾種常見的凈水方法:①過濾 ②活性炭吸附 ③用漂白粉消毒

④靜置沉降 ⑤加明礬沉降 ⑥蒸餾

請從物質(zhì)變化的角度,選擇一種分類標準對以上6個過程進行分類:分類標準 ,包括事例 (填序號)。

(5)圖2是探究燃燒條件的實驗,燒杯中熱水的作用一是提供熱量,二是

(6)小海用圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸

而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是 (填序號)。

①從b端通氮氣

②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳

從分液漏斗中滴加適量水

【答案】(1)2H2O2H2↑+O2 氫氣 帶火星的木條(2)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1

(3)A (4)物理變化 ①②④⑥(5)隔絕空氣(6)②③①④③

【解析】

例題分析:(1)電解水的化學方程式是2H2O2H2↑+O2↑,因為生成氫氣的體積大約是 氧氣的2倍,所以a是氫氣,b是氧氣,鑒別氧氣用帶火星的木條。(2)同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)之比,氫分子和氧分子都是雙原子分子,氫氣和氧氣的體積比為2:1就可以說明水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為2:1,即水的化學式為H2O (3)發(fā)生化學變化時首先分子分解為原子,原子再重新結(jié)合為新的分子,因此先后順序是①②③④ (4)過濾時沒有新物質(zhì)生成,是物理變化;活性炭吸附色素、有毒氣體、除去異味,沒有生成新物質(zhì),是物理變化;用漂白粉消毒時,它和水、二氧化碳發(fā)生化學變化;靜置沉淀沒有生成新物質(zhì),是物理變化;用明礬消毒,它首先溶于水生成膠狀物,是化學變化蒸餾是物理變化。故選①②④⑥。(5)氧氣幾乎不溶于熱水。(6)先把用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,再從a端通入二氧化碳,紙花不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色,然后通入氮氣把二氧化碳排盡,再從分液漏斗加入水,紙花不變色,說明水不能使石蕊變色,最后從a端通入二氧化碳,紙花變色,就說明了水和二氧化碳反應的生成物使石蕊變色。

練習冊系列答案
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【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:

(1)甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是__ __溶液。

(2)乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是__ __。

【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗。

實 驗 操 作

實 驗 現(xiàn) 象

①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。

②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸。

產(chǎn)生白色沉淀。

產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。

【實驗結(jié)論】

(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是___ _。生成白色沉淀的化學方程式是__ __。

【實驗反思】

(4)丙同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):

實 驗 操 作

實 驗 現(xiàn) 象

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(1)在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成的原因是 。

(2)求廢液中含氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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