【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)圖1為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應的化學方程式為 ,通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是 ,可用 檢驗玻璃管b中氣體。
(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是 。
(3)水電解的過程可用下列圖示表示。該反應發(fā)生時,微粒運動變化的先后順序是 。
A.①②③④ B.④①③② C.①②④⑨ D.①④③②
(4)下列是幾種常見的凈水方法:①過濾 ②活性炭吸附 ③用漂白粉消毒
④靜置沉降 ⑤加明礬沉降 ⑥蒸餾
請從物質(zhì)變化的角度,選擇一種分類標準對以上6個過程進行分類:分類標準 ,包括事例 (填序號)。
(5)圖2是探究燃燒條件的實驗,燒杯中熱水的作用一是提供熱量,二是 。
(6)小海用圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸
而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是 (填序號)。
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
【答案】(1)2H2O2H2↑+O2↑ 氫氣 帶火星的小木條(2)生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1
(3)A (4)物理變化 ①②④⑥(5)隔絕空氣(6)②③①④③
【解析】
例題分析:(1)電解水的化學方程式是2H2O2H2↑+O2↑,因為生成氫氣的體積大約是 氧氣的2倍,所以a是氫氣,b是氧氣,鑒別氧氣用帶火星的木條。(2)同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)之比,氫分子和氧分子都是雙原子分子,氫氣和氧氣的體積比為2:1就可以說明水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為2:1,即水的化學式為H2O (3)發(fā)生化學變化時首先分子分解為原子,原子再重新結(jié)合為新的分子,因此先后順序是①②③④ (4)過濾時沒有新物質(zhì)生成,是物理變化;活性炭能吸附色素、有毒氣體、除去異味,沒有生成新物質(zhì),是物理變化;用漂白粉消毒時,它和水、二氧化碳發(fā)生化學變化;靜置沉淀沒有生成新物質(zhì),是物理變化;用明礬消毒,它首先溶于水生成膠狀物,是化學變化;蒸餾是物理變化。故選①②④⑥。(5)氧氣幾乎不溶于熱水。(6)先把用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,再從a端通入二氧化碳,紙花不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色,然后通入氮氣把二氧化碳排盡,再從分液漏斗加入水,紙花不變色,說明水不能使石蕊變色,最后從a端通入二氧化碳,紙花變色,就說明了水和二氧化碳反應的生成物使石蕊變色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,
老師叫各小組開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:
(1)甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是__ __溶液。
(2)乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是__ __。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗。
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸。 | 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。 |
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是___ _。生成白色沉淀的化學方程式是__ __。
【實驗反思】
(4)丙同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)于原子、分子、 離子的說法中,錯誤的是
A.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) B.分子可以保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 D.金屬原子失去電子會形成陽離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列微粒的化學符號
(1)氟原子 ;(2)2個鎂原子 ;
(3)地殼中含量最多的非金屬元素形成的一種氣體單質(zhì) ;
(4)氯化鈉中的陽離子 ;(5)2個氫氣分子 ____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如右圖所示:甲、乙、丙、丁各是一種單質(zhì);A、B、C是氧化物,C中兩種元素質(zhì)量之比為3﹕8;丙是一種紫紅色金屬。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)推斷并寫出下列物質(zhì)的化學式:B: 丁:
(2)寫出下列反應的化學方程式:反應①: 反應④:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,也服務于生活,下列說法不正確的是
A.CO和CO2都有毒
B.生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金
C.不能用工業(yè)鹽(NaNO2)烹調(diào)食物
D.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室廢液桶中收集到大量含有鹽酸與氯化鈣的廢液(不考慮其他雜質(zhì))。同學們測定該廢液中含氯化鈣的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)?/span>100g廢液向其中慢慢滴加質(zhì)量分數(shù)為26.5%的Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。
(1)在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成的原因是 。
(2)求廢液中含氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)。
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