【題目】水是生命之源，請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:

（1）從組成的角度:水是由_____組成的。

A 氫元素和氧元素 B 氫原子和氧原子 C 氫氣和氧氣

（2）從微觀角度:如圖所示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_____

（3）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的浄化”過(guò)程，從長(zhǎng)江中取了水樣，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行_____（填操作名稱），再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____作用除去水樣中的顏色和異味。

（4）天然水分為硬水和軟水。含有較多_____的水叫硬水。

（5）請(qǐng)指出下圖的操作中明顯的一處錯(cuò)誤:_____

【答案】A B 過(guò)濾 吸附 可溶性鈣、鎂化合物 沒(méi)有用玻璃棒引流或漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁

【解析】

（1）物質(zhì)是由元素組成的，水是由氫元素與氧元素組成的；故填：A；
（2）水是由水分子構(gòu)成的，每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；故填：B；

（3）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的浄化”過(guò)程，從長(zhǎng)江中取了水樣，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附作用除去水樣中的顏色和異味。故填：過(guò)濾；吸附。

（4）天然水分為硬水和軟水。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。故填：可溶性鈣、鎂化合物。

（5）下圖的操作中沒(méi)有用玻璃棒引流；漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁。故填：沒(méi)有用玻璃棒引流或漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體， D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

試推斷：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱： A__________、E_________、H_________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①②③的化學(xué)文反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出①③反應(yīng)的基本類型：

①________________ （_________）反應(yīng)。

②________________。

③____________ （_________）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究了可燃物的燃燒條件。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)40℃，棉花的著火點(diǎn)150℃。

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）連接裝置，檢查氣密性，將充足的藥品裝入裝置I、II、III、IV中。

（步驟、現(xiàn)象）

①將U型管放入冰水中，打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，I中注入雙氧水。兩端棉花都不燃燒。此時(shí)裝置I中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為；_____

②關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，IV中注入稀鹽酸，待觀察到_____現(xiàn)象時(shí)，再將U型管放入80℃熱水中，此時(shí)兩端棉花也都不燃燒；

③打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，I中再注入雙氧水，現(xiàn)象：_____；

④關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，IV中再注入稀鹽酸，現(xiàn)象：_____。

（實(shí)驗(yàn)分析）

對(duì)比研究實(shí)驗(yàn)步驟_____，說(shuō)明燃燒需要氧氣；

實(shí)驗(yàn)步驟④可說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運(yùn)動(dòng)的示意圖。

(1)在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是________(填字母)。

(2)從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還有____________。

(3)舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出相應(yīng)序號(hào)儀器的名稱：a_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）；若選用G裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在_____（填“甲”或“乙”）端管口，若木條復(fù)燃說(shuō)明氧氣已滿。

（3）若選擇A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____。

（4）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填數(shù)字編號(hào)）

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開(kāi)始反應(yīng)后，看到有氣泡冒出時(shí)，應(yīng)立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體時(shí)，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

（1）X的值是_________，M元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子（填“得到”或“失去”）。

（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列____________(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）如圖四種微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是_________(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如下圖所示(圖中橫、縱坐標(biāo)分別表示反應(yīng)時(shí)間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m)．試回答：

（1）曲線A表示的是_____(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況．

（2）上述反應(yīng)中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）

（3）上述反應(yīng)中一定有剩余的金屬是_____（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，分析并回答相關(guān)問(wèn)題。

（提出假設(shè)）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）甲、乙分別設(shè)計(jì)A、B實(shí)驗(yàn)裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谒幤坊旌锨昂蠖歼M(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）寫(xiě)出A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________，B實(shí)驗(yàn)中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；

（2）丙進(jìn)行了如圖C所示的實(shí)驗(yàn)，他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒，并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量，若裝置的氣密性良好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小氣球的變化是_____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

甲認(rèn)為：化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)發(fā)生改變。

乙、丙認(rèn)為，化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（3）你認(rèn)為__________的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是__________________________________________。

（4）丁進(jìn)行了如圖D所示的實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)_________（選填“合理”或“不合理”），你將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置和儀器。

（1）儀器a的名稱是_________，用裝置A制氧氣，發(fā)生的反應(yīng)方程式為：________。該反應(yīng)的基本類型是____________反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需驗(yàn)證二氧化錳的__________保持不變。

（2）用氯酸鉀制氧氣，將B與________(選“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。

（3）若有0.2mol氯酸鉀分解，求生成氧氣的質(zhì)量___________。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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