【題目】①空氣②液氧③冰水混和物④過氧化氫溶液⑤碳酸氫銨(NH4HNO3)⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物,這些物質(zhì)中屬于屬于純凈物的是____________屬于混合物的是____________(填序號)
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【題目】【2016年山東省臨沂市】下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( )
A.S+O2SO2 B.3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑
C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D.CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2
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【題目】下列說法正確的是
A.在滴有石蕊試液的水中通入CO2后溶液變紅,說明CO2氣體能使石蕊試液變紅色
B.鐵桶能用來盛氫氧化鈉溶液,也能用來盛放稀鹽酸
C.熟石灰涂在墻壁表面后變硬,原因是熟石灰與CO2反應(yīng)生成了堅硬的碳酸鈣
D.濃硫酸具有吸水性,因此能用濃硫酸干燥所有氣體
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【題目】【2016年福建省福州市】根據(jù)下列實驗要求回答問題。
(1)寫出圖9中儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,制取裝置為 (填標(biāo)號,下同)和 組合。檢驗二氧化碳的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,可選用的 發(fā)生裝置為 (填標(biāo)號)。
(4)若用水將圖所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水須從 (填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。
(5)實驗室用碘化氫溶液測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理:H2O2+2HI=2H2O+I2↓。取25.0g過氧化氫溶液,加入足量的碘化氫溶液,充分反應(yīng)后生成12.7g碘。根據(jù)化學(xué)方程式計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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【題目】【2016年湖南省郴州市】如圖是實驗室中常見的一些裝置,請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 ;
(3)實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,把產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水的試管D中,看到出現(xiàn)氣泡,但一直沒有出現(xiàn)渾濁,其可能原因是 ;
(4)實驗室用氫氣還原氧化銅,應(yīng)選擇的裝置是 ,寫出氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式是 。
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【題目】用量筒量取液體時,某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),面對刻度,俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為20mL,傾倒出一部分液體后,又仰視凹液面最低處讀數(shù)12mL。這位學(xué)生取出液體的實際體積為________8mL(填大于、小于或等于)。
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【題目】【2016年江蘇省揚(yáng)州市】揚(yáng)州創(chuàng)建成為“國家生態(tài)市”,下列做法與此不相符的是( )
A.節(jié)能減排,利用太陽能光伏發(fā)電 B.綠色出行,提倡乘坐公共交通工具
C.方便生活,推廣使用一次性塑料餐盒 D.變廢為寶,回收秸稈加工為生物柴油
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【題目】【2016年上海市】今年世界環(huán)境日中國的主題是:“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”
①我們需要清新的空氣。口罩中填充活性炭是利用其 性,以減少污染物的吸入。
空氣的組成(按體積分?jǐn)?shù))見下圖,甲氣體的名稱是 ;乙中含多種氣體,其中可用于填充飛艇且性質(zhì)穩(wěn)定的氣體名稱是 。
②我們需要結(jié)凈的水源,含有雜質(zhì)的天然水通過蒸發(fā)、沙濾、氧化等得到凈化,其中氧化屬于 變化)選填“物理”或“化學(xué)”),自來水生產(chǎn)通入氯氣的作用是
③我們需要清潔、高效的能源,一氧化碳、氫氣、甲烷中,最清潔的燃料是 .1mol燃料完全燃燒放出的熱量見表.
燃料 | 一氧化碳 | 氫氣 | 甲烷 |
熱量(kJ) | 282.6 | 285.8 | 890.3 |
等物質(zhì)的量的上述完全燃燒,放出熱量最多的是 .甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,1molCH4約含有 個碳原子(用科學(xué)記數(shù)法表示).
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【題目】【2016年河北省】根據(jù)圖所示的實驗回答問題:
(1)甲實驗中儀器a的名稱是 :停止加熱時,要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是 。
(2)乙實驗驗證了硫酸銨的物理性質(zhì): (答一條即可);化學(xué)性質(zhì): 。
(3)配制50 g 10%的氯化鈉溶液,最取水的操作如圖11丙所示,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (選填“>”、“=”或“<”)10%。
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