【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_______________________。

步驟如下:

用彈簧夾夾緊橡皮管。

點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊塞子。

③_____________________________________。

④觀察并記錄水面的變化情況。

【實驗反思】多次實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5。

【實驗改進1】

I.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理(鐵與氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹)設(shè)計右圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹。

II.測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________。(消耗的水的體積忽略不計,計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

【猜想與假設(shè)】根據(jù)鐵生銹的原理,某同學(xué)對最終生成的鐵銹的主要成分作出猜想:

(Ⅰ)氧化鐵(Ⅱ)碳酸鐵,你認為猜想 (填序號)一定是錯誤的,理由是

【實驗改進2】

使用右圖裝置進行實驗。實驗前應(yīng)先進行的操作是______________________。

【實驗過程】步驟1:在注射器中放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋,封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是___________________________________________。

計算得出氧氣約占空氣總體積的1/5。

【計算】鐵的氧化物有多種,116g四氧化三鐵與多少g氧化亞鐵(FeO)中所含的氧元素質(zhì)量相等。(寫出計算過程)

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是____________

____________________________________________。

【答案】【實驗回顧】4P+5O22P2O5。③待裝置冷卻后打開彈簧夾。

【實驗改進1】2Fe+2H2O+O2====2Fe(OH)2;20.2%。猜想Ⅱ;化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。

【實驗改進2】檢查裝置的氣密性。注射器中原來的空氣體積,反應(yīng)后剩余氣體的體積。

【計算】144g

【實驗評價】不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準(zhǔn)確

【解析】

試題分析:紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O22P2O5;點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊塞子,待裝置冷卻后打開彈簧夾,觀察進水的情況;鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2====2Fe(OH)2根據(jù)進入的水的體積計算出氧氣的體積是=80.0ml-54.5ml=25.5ml,所以改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是=2.5ML÷126.0ML=20.2%;根據(jù)鐵生銹的原理,最終生成的鐵銹的主要成分作出猜想:(Ⅰ)氧化鐵(Ⅱ)碳酸鐵,猜想Ⅱ一定是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變;使用右圖裝置進行實驗。實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性;實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器中原來的空氣體積,反應(yīng)后剩余氣體的體積,依此確定氧氣的體積數(shù);與燃燒紅磷法相比,用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準(zhǔn)確。設(shè)116g四氧化三鐵與Xg氧化亞鐵(FeO)中所含的氧元素質(zhì)量相等。則:116克×64232×100%=X克×16/72×100%求得X=144克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表呈現(xiàn)的是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖信息。試根據(jù)提供的信息回答問題:

(1)上表中鈉元素的核電荷數(shù)為 ,鋁元素的原子最外層電子數(shù)為 。氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中,容易 (選填“失去”或“得到”)電子,屬于 元素(選填“金屬”、“非金屬”)。

(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號 (填離子符號);核電荷數(shù)分別為8和13的元素,組成化合物的化學(xué)式為 。

(3)從上圖中,可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:同一周期元素的原子具有相同的 數(shù);同一族元素的原子具有相同的 數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時,還要做的改進是 ,其作用是

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為 (填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為 。

(4)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑,F(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(Cu+O2→CuO)。改進后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。

銅絲繞成螺旋狀的作用是 (填字母)。

A.收集到更多的02 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響

②與裝置B比較,改進后裝置的優(yōu)點是 。

(5)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究。

裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。

③裝置H的作用是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在PH=1的溶液中能大量共存的是

A.KNO3 NaOH NaNO3

BK2CO3 KCl NaCl

C.MgCl2 NaNO3 CuCl2

DBaNO3)2 K2SO4 NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水凈水過程的主要操作流程如圖:

(1)加絮凝劑的目的是 。

(2) 操作X的名稱是______________,該操作中用到的玻璃儀器有:燒杯,玻璃棒,______。

(3)家庭生活中可以用_________檢驗軟水和硬水。

(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識,請你舉一例節(jié)約用水的做法:______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是.

A.稀鹽酸 B.生鐵 C.冰水混合物 D.碘酒

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【題目】針對京津冀地區(qū)霧霾頻發(fā)現(xiàn)狀,三地協(xié)同規(guī)劃聯(lián)防聯(lián)控,下列不屬于霧霾治理措施的是

A.減少燃煤使用 B.提倡綠色出行 C.大力植樹造林 D.野外焚燒垃圾

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【題目】下列除雜括號里的物質(zhì)是雜質(zhì)方法正確的是

ACO2HCl通入足量氫氧化鈉溶液

BCaCl2溶液稀鹽酸加入過量碳酸鈣過濾

CNaCl溶液Na2CO3溶液加入適量的 硝酸鈣溶液過濾

DKNO3溶液KCl加入過量的硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)下圖回答下列問題:

A B C D E F

(1)某同學(xué)稱取了15g高錳酸鉀粉末,欲用裝置F收集并測量產(chǎn)生氧氣的體積,請選擇發(fā)生裝置 (填儀器編號)與F裝置的接口代號正確連接:發(fā)生裝置接口( )接( ),( )接 (填儀器名稱)。發(fā)生裝置中反應(yīng)的符號表達式為: ;

(2)常溫下,用鋅粒和稀硫酸(液態(tài))反應(yīng)制取氫氣,可選用的制取裝置 (填儀器編號),該裝置雖操作簡便,但無法控制產(chǎn)生氫氣的速率?蛇x擇圖中 (填序號)裝置來取代裝置中的單孔塞,以達到控制產(chǎn)生氫氣速率的目的。

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