常溫下某無(wú)色氣體樣品，可能含CO、CO2、O2、H2、HCl、H2O（氣）中的某一種或幾種，將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水時(shí)，無(wú)渾濁現(xiàn)象，但氣體體積明顯減少；再通過(guò)濃硫酸干燥后，導(dǎo)入加熱的CuO中，反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，黑色粉末變紅．將氣體導(dǎo)出后，再通過(guò)盛無(wú)水CuSO4的試管，硫酸銅變藍(lán)，最后氣體通過(guò)澄清石灰水，石灰水變渾．根據(jù)上述現(xiàn)象推斷該混合氣體中一定有
 
，一定無(wú)
 
，可能有
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：混合物組成的推斷題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干敘述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水，未見(jiàn)渾濁，但氣體的質(zhì)量減小，說(shuō)明氣體中含有氯化氫氣體，可能含有二氧化碳；再通過(guò)濃硫酸干燥后，導(dǎo)入加熱的CuO中，反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，黑色粉末變紅．將氣體導(dǎo)出后，再通過(guò)盛無(wú)水CuSO4的試管，硫酸銅變藍(lán)，最后氣體通過(guò)澄清石灰水，石灰水變渾，說(shuō)明一定有氫氣和一氧化碳，可能有水蒸氣．
解答：解：將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水，未見(jiàn)渾濁，但氣體的質(zhì)量減小，說(shuō)明氣體中一定含有氯化氫氣體，可能含有二氧化碳（二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣來(lái)不及沉淀就和氯化氫反應(yīng)生成了易溶于水的氯化鈣，此時(shí)也看不到沉淀的現(xiàn)象）；
再通過(guò)濃硫酸干燥后，導(dǎo)入加熱的CuO中，反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，黑色粉末變紅．將氣體導(dǎo)出后，再通過(guò)盛無(wú)水CuSO4的試管，硫酸銅變藍(lán)，說(shuō)明有氫氣（氫氣還原氧化銅生成水，水能夠使硫酸銅變藍(lán)）；最后氣體通過(guò)澄清石灰水，石灰水變渾，說(shuō)明有一氧化碳（一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁）；一定沒(méi)有氧氣，否則通過(guò)加熱的CuO時(shí)，會(huì)發(fā)生爆炸；不能驗(yàn)證是否有水蒸氣，所以可能有水蒸氣．
綜上所述：該混合氣體中一定有HCl、CO、H2；一定無(wú)O2；可能有 H2O（氣）、CO2．
故答案為：HCl、CO、H2；O2； H2O（氣）、CO2．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，做本類題型時(shí)，要注意題目給出的信息，利用已知條件來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題．本題考查了常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)，還有檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)流程，綜合性比較強(qiáng)，要認(rèn)真掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于化學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、我國(guó)在世界上首先人工合成了蛋白質(zhì)和核糖核酸
B、首先提出分子概念的是英國(guó)科學(xué)家阿佛加德羅
C、法國(guó)拉瓦錫最早利用天平作定量分析
D、俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按下列要要求，寫有二氧化碳生成的反應(yīng)各一個(gè)：
（1）化合反應(yīng)：
 
；
（2）置換反應(yīng)：
 
；
（3）分解反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，仔細(xì)閱讀并自覺(jué)遵守有關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則是保證實(shí)驗(yàn)成功和實(shí)驗(yàn)安全的重要手段．實(shí)驗(yàn)室規(guī)定：
（1）不能用
 
接觸藥品，不要把
 
湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得
 
任何藥品的味道；
（2）有以下常見(jiàn)的化學(xué)儀器：①試管、②量筒、③集氣瓶，其中能加熱的是
 
，不能作反應(yīng)容器的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是證明植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過(guò)一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣體A產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)
 
（填“大于”或“小于”）外界大氣壓．
（2）A氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（3）欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置必須放在有
 
的環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)靈魂，是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．
（1）《燃燒的條件》實(shí)驗(yàn)中，分別取適量木屑和煤粉（同樣大小），分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè)如圖甲所示，加熱銅片的中部，觀察到的現(xiàn)象是
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
．
（2）裝置乙、丙分別是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置（夾持儀器略），兩種發(fā)生裝置比較
 
（填編號(hào)）更好，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響．教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖），你認(rèn)為試管A中的物質(zhì)除木炭和氧化銅外，還存在
 
．
（1）根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答：寫出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式
 
．試管A中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)
 
參加反應(yīng)．要排除對(duì)該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是：
 
．
（2）請(qǐng)你推測(cè)，進(jìn)入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

塑料合金是指塑料與金屬的結(jié)合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)一種新型氫分子，其化學(xué)式為H3，在相同條件下，等質(zhì)量的H3和H2相同的是（　�。�
A、原子數(shù)B、分子數(shù)
C、體積D、物質(zhì)的量

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