【題目】在表內(nèi)填入:
實驗 | 用化學(xué)方程式表示 | 簡答 |
氯酸鉀與二氧化錳混合加熱 | _____ | 二氧化錳作用:_____ |
二氧化碳通入澄清石灰水中 | _____ | 現(xiàn)象:_____ |
生石灰加水 | _____ | 生成物使無色酚酞變_____色 |
鎂帶燃燒 | _____ | 現(xiàn)象:_____ |
【答案】2KClO32KCl+3O2↑ 催化作用 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 澄清的石灰水變渾濁 CaO+H2O═Ca(OH)2 紅 2Mg+O22MgO 發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
【解析】
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;二氧化錳作用是催化作用;
石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;生成的氫氧化鈣顯堿性,能使無色酚酞變紅色;
鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO;發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。
①2個氮原子________;②氯化鎂中氯元素的化合價是-1價________;
③3個亞鐵離子________;④3個二氧化硫分子________;
⑤硫酸鉀________;⑥氬氣________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。
(1)如圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的X=__________,C粒子的符號為__________。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是________和________(填序號)。
③具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原子是_________。
(2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。
①知丁是一種單質(zhì),則丁是___________(寫化學(xué)式)。
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中,正確的有____________。
A化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程
B該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:15
D生成丙和丁的分子個數(shù)為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠色化學(xué)又稱“清潔化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”,其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。反應(yīng)原料應(yīng)符合“5R”原則,其最理想的化工生產(chǎn)方式就是反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,實現(xiàn)原料原子的“零排放”。下列相關(guān)敘述中,不正確的是( )
A. 地溝油經(jīng)處理轉(zhuǎn)化為航空煤油,能變廢為寶
B. 廢舊金屬回收循環(huán)利用,可節(jié)約能源和資源
C. 拒絕使用一切塑料制品,避免產(chǎn)生白色污染
D. 侯德榜創(chuàng)立聯(lián)合制堿法,優(yōu)化了純堿生產(chǎn)工藝
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①_____②_____
(2)實驗室若要制得較干燥的氧氣,可選用的制取裝置_____(填序號,下同);實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)就有硫化氫氣體產(chǎn)生,硫化氫氣體比空氣重,能溶于水。則實驗室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置可選用_____。
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮_____和_____;選擇氣體收集裝置時,應(yīng)考慮_____和_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)金屬鎂為______色,燃燒時的現(xiàn)象__________,該反應(yīng)的文字表達式____________.若將鎂條放入食醋中,可看到___________________.
(2)“銅綠”的顏色為______.用酒精燈加熱“銅綠”時的現(xiàn)象是____________,由此可知“銅綠”加熱后的生成物是___________,說明“銅綠”中含有的元素是_________,該反應(yīng)的文字表達式_______;“銅綠”與鹽酸作用時的現(xiàn)象_________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中一個簡單的碳循環(huán)過程,對于該過程理解正確的是( 。
A. 動植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳
B. 植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)
C. 植物體內(nèi)的有機物只能通過自身的呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳
D. 我國北方的冬天,許多樹葉掉落,會導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙醇與氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水和.下列說法正確的是( )
A. 中兩種元素的質(zhì)量比為
B. 若氧氣的質(zhì)量為克,則無生成
C. 生成和的分子個數(shù)比為
D. 生成的質(zhì)量為克
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