透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維模式

(1)從下列滅火的操作中,可以推知燃燒的條件

“釜底抽薪”,推知燃燒需要的條件之一是           ,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”推知燃燒的條件之二是                

(2)為防止菜刀生銹,用后及時洗凈擦干并涂上一層食用油,可推知鐵制品生銹的條件

         

(3)氫氣、氧氣、二氧化碳可以用右圖的裝置來收集,但不能收集一氧化碳,說明一氧化碳與其它三種氣體不同的一點性質(zhì)是                ;若瓶中裝滿水后可以用來收集氫氣、氧氣、一氧化碳,說明這三種氣體具有的一點共同性質(zhì)是                      

(4)碘幾乎不溶于水卻可以溶于汽油和酒精中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油和酒精卻可以溶于水中,這說明                                  

 

【答案】

(1)需要可燃物;與空氣(或氧氣)接觸(2)與氧氣和水同時接觸(3)密度與空氣接近(或有毒);不溶于水(4)物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì),溶劑的性質(zhì)有關(guān)(或同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同;不同種溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同)

【解析】

試題分析:(1)“釜底抽薪”是移除了可燃物導(dǎo)致滅火,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”是隔絕氧氣;(2)可推知鐵生銹的條件是隔絕氧氣或者空氣;(3)能收集題干中三種氣體卻不能收集一氧化碳說明其有毒性,或者密度和空氣接近;(4)物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì),溶劑的性質(zhì)有關(guān)(或同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同;不同種溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同)。

考點:化學(xué)基本概念

點評:屬于最基本知識點的考察,知識點通常直接來自課本,中考中常作為一個選項出現(xiàn)判斷對錯或者在填空題中出現(xiàn),注意記憶的準確性。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?柳州二模)透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維模式
(1)從下列滅火的操作中,可以推知燃燒的條件“釜底抽薪”,推知燃燒需要的條件之一是
需要可燃物
需要可燃物
,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”推知燃燒的條件之二是
與空氣接觸
與空氣接觸

(2)為防止菜刀生銹,用后及時洗凈擦干并涂上一層食用油,可推知鐵制品生銹的條件是
與氧氣和水同時接觸
與氧氣和水同時接觸

(3)氫氣、氧氣、二氧化碳可以用圖的裝置來收集,但不能收集一氧化碳,說明一氧化碳與其它三種氣體不同的一點性質(zhì)是
密度與空氣接近(或有毒)透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維;
密度與空氣接近(或有毒)透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維;
;若瓶中裝滿水后可以用來收集氫氣、氧氣、一氧化碳,說明這三種氣體具有的一點共同性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水

(4)碘幾乎不溶于水卻可以溶于汽油和酒精中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油和酒精卻可以溶于水中,這說明
物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì),溶劑的性質(zhì)有關(guān)
物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì),溶劑的性質(zhì)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2013屆廣西柳州市九年級第二次教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維模式
(1)從下列滅火的操作中,可以推知燃燒的條件
“釜底抽薪”,推知燃燒需要的條件之一是           ,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”推知燃燒的條件之二是                
(2)為防止菜刀生銹,用后及時洗凈擦干并涂上一層食用油,可推知鐵制品生銹的條件
         
(3)氫氣、氧氣、二氧化碳可以用右圖的裝置來收集,但不能收集一氧化碳,說明一氧化碳與其它三種氣體不同的一點性質(zhì)是                ;若瓶中裝滿水后可以用來收集氫氣、氧氣、一氧化碳,說明這三種氣體具有的一點共同性質(zhì)是                      

(4)碘幾乎不溶于水卻可以溶于汽油和酒精中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油和酒精卻可以溶于水中,這說明                                  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維模式
(1)從下列滅火的操作中,可以推知燃燒的條件“釜底抽薪”,推知燃燒需要的條件之一是______,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”推知燃燒的條件之二是______
(2)為防止菜刀生銹,用后及時洗凈擦干并涂上一層食用油,可推知鐵制品生銹的條件是______
(3)氫氣、氧氣、二氧化碳可以用圖的裝置來收集,但不能收集一氧化碳,說明一氧化碳與其它三種氣體不同的一點性質(zhì)是______;若瓶中裝滿水后可以用來收集氫氣、氧氣、一氧化碳,說明這三種氣體具有的一點共同性質(zhì)是______
(4)碘幾乎不溶于水卻可以溶于汽油和酒精中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油和酒精卻可以溶于水中,這說明______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2013年廣西柳州市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

透過現(xiàn)象認識本質(zhì)是我們應(yīng)該建立的一種思維模式
(1)從下列滅火的操作中,可以推知燃燒的條件“釜底抽薪”,推知燃燒需要的條件之一是    ,“炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅”推知燃燒的條件之二是   
(2)為防止菜刀生銹,用后及時洗凈擦干并涂上一層食用油,可推知鐵制品生銹的條件是   
(3)氫氣、氧氣、二氧化碳可以用圖的裝置來收集,但不能收集一氧化碳,說明一氧化碳與其它三種氣體不同的一點性質(zhì)是    ;若瓶中裝滿水后可以用來收集氫氣、氧氣、一氧化碳,說明這三種氣體具有的一點共同性質(zhì)是   
(4)碘幾乎不溶于水卻可以溶于汽油和酒精中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油和酒精卻可以溶于水中,這說明   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案