【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）現(xiàn)有H、C、O、N四種常見(jiàn)的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：

①具有還原性的氣體化合物 ；②汽水中含有的碳酸 ；

③充入食品包裝袋中防腐的單質(zhì) ；④可用于煉鋼的氣體 。

（2）阻燃劑是一類(lèi)能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑。氫氧化

鎂是一種阻燃性能十分優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑，其原理是：當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂開(kāi)始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體，并吸收熱量。氫氧化鎂的化學(xué)式是 ，該物質(zhì)所含元素共有 種，如圖所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質(zhì)量是 （保留一位小數(shù)）公斤。分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個(gè)原因是： 。

【答案】⑴ ①C O ②H2CO3 ③N2 ④O2

⑵①Mg（OH）2 ②3 ③16.6公斤 ④分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面隔絕空氣（或吸收燃燒物表面的熱量或釋放出大量水分）．

【解析】

試題分析：⑴ ①具有還原性的物質(zhì)初中有C、H2、CO，要求化合物，那么是CO；②由化學(xué)式的寫(xiě)法可得為H2CO3；③N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣；④O2 具有助燃性，可用于煉鋼。

⑵①由化學(xué)式的寫(xiě)法可得為Mg（OH）2；②含有Mg、O、H，3種元素；③鎂元素的質(zhì)量=40Kg×24/58=16.6Kg；④從滅火的原理上考慮，分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面隔絕空氣（或吸收燃燒物表面的熱量或釋放出大量水分）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱(chēng)取5.5g研碎的石灰石粉末，進(jìn)行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱(chēng)量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)計(jì)算：

（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳________ g；

（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天里想隨時(shí)喝到冰爽的飲料，可以自制化學(xué)“冰箱” ，即把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中，就可形成低溫小環(huán)境。這種試劑可以是下列物質(zhì)中的

A．食鹽 B．硝酸銨 C．蔗糖 D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究鐵的冶煉相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（一）圖1是工業(yè)煉鐵的主要裝置，圖2是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置，

（1）圖1設(shè)備的名稱(chēng)是 。

（2）工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過(guò)程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是 。加入的焦炭作用除了可以生成一氧化碳外，還能 。

（3）寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學(xué)方程式： 。

（二）上圖2為實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過(guò)量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強(qiáng)。如果實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器的名稱(chēng)為① ② 。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象：A中 、B中 。

（3）該實(shí)驗(yàn)的操作步驟： 。（填序號(hào)）

a．點(diǎn)燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈。

（4）興趣小組同學(xué)們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線(xiàn)．已知原固體質(zhì)量為48.0g，如圖所示．

①根據(jù)圖象分析，寫(xiě)出B點(diǎn)時(shí)固體成分的化學(xué)式 。

②若A點(diǎn)生成物為一成分固定的化合物，請(qǐng)確定其化學(xué)式是 。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

寫(xiě)出氧化鐵生成該物質(zhì)的化學(xué)方程式為 。

（5）若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)過(guò)量的混合液溶液增重0.55g。則儀器①中固體減輕的質(zhì)量為 g。

（6）實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線(xiàn)框內(nèi)的裝置，其作用有 （填序號(hào)字母）．

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗(yàn)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題．

（1）儀器的名稱(chēng)① ，② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號(hào)），其反應(yīng)的方程式為 ．但該裝置需要做適當(dāng)改進(jìn)其做法是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為 ，選用的收集裝置是 （填字母序號(hào)）．制取氫氣時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（4）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水．水溶液能使酚酞變紅．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究，其中G為氣體發(fā)生裝置，J為收集裝置。

①裝置G應(yīng)選擇上述裝置中的 （填字母序號(hào)）。

②J裝置選擇K裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從導(dǎo)管 進(jìn)入（填“a”或“b”）。

③裝置H的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是a_ 。

（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí), 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；收集的裝置是 ，（填序號(hào)）如何驗(yàn)滿(mǎn) （過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用金屬的性質(zhì)解釋有關(guān)事實(shí)，不正確的是( )

A. 因?yàn)殇X制品能形成致密的保護(hù)膜，所以不能磨損鋁的表面

B. 因?yàn)殍F比鋅活潑，所以常將鋅鍍?cè)阼F表面，以保護(hù)鐵不受腐蝕

C. 因?yàn)殍F易生銹，所以常在鐵器表面覆蓋油漆

D. 因?yàn)殍F比銅活潑，更易生銹，所以古代銅器比鐵器更容易保存至今

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)的俗名中，屬于同種物質(zhì)的名稱(chēng)是（　�。�

A. 沼氣、天然氣、液化石油氣 B. 熟石灰、消石灰、生石灰

C. 金剛石、大理石、石灰石 D. 燒堿、火堿、苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。

（1）水是重要的資源．將50mL酒精和50mL水混合，得到的酒精溶液體積小于100mL，這說(shuō)明 。

（2）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管2中所收集的氣體為 ，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為 。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是 。

（3）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是 。

（4）小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過(guò)的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈，你覺(jué)得生活中他可以通過(guò) 方法來(lái)解決此問(wèn)題。

（5）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。

（6）水是人類(lèi)寶貴的自然資源。 電解水屬于 （填物理或化學(xué)）變化，反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；自然界的水都不是純凈物，需要凈化。在凈水方法中，凈化程度最高的是 。

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