某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
[查閱資料]①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應(yīng),生成水而不生成氫氣,同時(shí)生成二氧化硫和銅鹽.
②硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性.
[知識(shí)回顧]銅、銀_______(能、不能)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.
[分析討論]⑴對(duì)于生成的藍(lán)色溶液,小東認(rèn)為可能是Cu(NO3)2溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO3)2溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是                     
⑵寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式                           
⑶小東根據(jù)化學(xué)方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說出小田的一個(gè)理由嗎                            
[提出問題]上述藍(lán)色溶液中有無硫酸剩余?
[實(shí)驗(yàn)論證]小坤認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加氯化鋇溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是                    
[反思評(píng)價(jià)]⑴有同學(xué)提問:為什么不可以用石蕊試液來進(jìn)行檢驗(yàn)?你的回答是             
⑵同學(xué)們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱,一段時(shí)間后,反應(yīng)會(huì)逐漸變慢,最后反應(yīng)停止,你能說出反應(yīng)停止的原因嗎?                    
不能  反應(yīng)前后元素種類不變
Cu+2H2SO4=CuSO4+2H2O+SO2↑ 生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境(合理答案均給分)  
只能說明存在SO42-,不能確認(rèn)硫酸有剩余(合理答案均給分) 
硫酸銅溶液也是酸性的  
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應(yīng)
在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液(除稀硝酸)反應(yīng)生成氫氣;注意分析題中提供的資料信息:①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應(yīng),生成水而不生成氫氣,同時(shí)生成二氧化硫和銅鹽;②硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2012?湖州)用氫氣還原氧化銅的方法測(cè)定某氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)不與氫氣反應(yīng)),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,準(zhǔn)確稱取15克干燥樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是                
(2)準(zhǔn)確稱取完全反應(yīng)前后裝置丙和丁的質(zhì)量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應(yīng)前
 48.8克
 161.2克
 反應(yīng)后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進(jìn)行計(jì)算,請(qǐng)幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計(jì)算過程).
(3)比較兩種計(jì)算結(jié)果,請(qǐng)解析導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是      
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.空氣中的二氧化碳被丁處濃硫酸吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分) “暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自動(dòng)發(fā)熱,是因?yàn)槔锩嫜b有發(fā)熱劑(成分:鐵粉、活性炭等物質(zhì))。下面是某小組同學(xué)探究發(fā)熱劑成分產(chǎn)生熱量的原理和影響因素的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
組別
時(shí)間/min
鐵/g
活性炭/g
空氣濕度/%
水/mL
上升溫度/℃
1
30
1
0.6
70
0
10.7
2
30
1
0
70
0
0
3
30
0
0.6
70
0
0
4
30
1
0.6
40
0
4.2
5
30
1
0.6
40
2
11.5
(1)第l、3組的實(shí)驗(yàn)探究的目的是                                   ;
(2)第       組實(shí)驗(yàn),說明“暖手包”的發(fā)熱與發(fā)熱劑成分中的活性炭有關(guān);
(3) “暖手包”的發(fā)熱劑與脫氧劑的原理是相同的,都是                   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

以下是甲、乙兩同學(xué)對(duì)有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究
研究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:
(1) 反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是      反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如下圖所示,

則t1~t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是                    
研究二:反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究:
【發(fā)現(xiàn)問題】
(1)反應(yīng)后甲同學(xué)用pH試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,
說明甲同學(xué)所得溶液呈       性(選填“酸”“堿”或“中”)。
(2)反應(yīng)后乙同學(xué)的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,振蕩顯紅色,說明乙同學(xué)所得溶液呈堿性。對(duì)此現(xiàn)象,乙同學(xué)重復(fù)如上實(shí)驗(yàn),得到同樣結(jié)果。
【提出猜想】
甲同學(xué):猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7。
乙同學(xué):猜想Ⅰ:氯化鎂溶液使酚酞變紅色; 猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)使酚酞變紅色。
【實(shí)驗(yàn)與思考】
為驗(yàn)證猜想,甲、乙兩同學(xué)均需測(cè)定________溶液的酸堿性,實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性。
乙同學(xué)為完成猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式                               。
【結(jié)論】
鎂與稀鹽酸反應(yīng),鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性;
鎂與稀鹽酸反應(yīng),鎂過量時(shí)所得溶液顯堿性。
【拓展與延伸】
(1)金屬氯化物的水溶液可能顯中性或弱酸性,與金屬的活動(dòng)性順序有關(guān),如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,氯化鉀溶液顯________性。
(2)活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的氣體。由此可見金屬與水反應(yīng)與金屬的活動(dòng)性順序_________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
研究三: 金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系:
下圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測(cè),這三種金屬的活動(dòng)性最強(qiáng)的是
__________________。

Mg                 Ca                             Ba
研究四:確定鎂條的成分:
①稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),生成氣體0.2g。求:
此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量。(寫出計(jì)算過程)
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)           。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小明對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究,下列說法不正確的是
A.從蠟燭上切一小塊石蠟放入水中,石蠟浮在水面,說明石蠟的密度比水小
B.取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素
C.在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅,說明可燃物燃燒需要氧氣
D.用扇子可扇滅蠟燭火焰,說明將溫度降至可燃物的著火點(diǎn)以下即可滅火

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分。請(qǐng)你與他們一起完成如下的探究:
【對(duì)氣體猜想】
猜想I:全部是CH4; 猜想Ⅱ:全部是CO2; 猜想Ⅲ:是CH4和CO2的混合氣體。
【氣體的收集】
他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法:將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡收集。這種集氣方法叫        。針對(duì)瓶口太小不便于收集的特點(diǎn),在不換瓶的情況下你的改進(jìn)方法是        。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
如圖1,將雪碧瓶(A)中收集到的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃。


(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的    (填序號(hào))“注水裝置”。(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有         氣體。
(3)裝置C作用是                                  。
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想     ”成立。若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅲ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣,要排除這種干擾可采取的措施是             
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想     ”成立。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)甲組同學(xué)用右圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)回答下列問題:
①儀器X的名稱是  。實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時(shí)間后液面保持不變說明  。
②為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式   。
③要得到干燥的CO2,C裝置應(yīng)盛放  (填試劑名稱)。
④請(qǐng)說明裝置B、C中試劑不能交換的原因:     。
(2)乙組同學(xué)圍繞CO還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究:
【查閱資料】 ①Cu2O粉末呈紅色。在酸性溶液中:Cu2O+H2SO4=Cu+ CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時(shí):Cu2O穩(wěn)定,而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ:紅色固體是Cu;    猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;
猜想Ⅲ:紅色固體是  。
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ:取一定質(zhì)量的紅色固體a g ,在空氣中高溫灼燒,直到質(zhì)量不再發(fā)生改變,稱量所得固體質(zhì)量為b g 。
步驟Ⅱ:數(shù)據(jù)分析
①若a =" b," 則猜想   成立;
②若b>a, 則說明紅色固體中一定含有   物質(zhì);
步驟Ⅲ:另取少量紅色固體投入稀硫酸中,充分反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色。根據(jù)此現(xiàn)象,該紅色固體中含有    。寫出由Cu生成Cu2O的化學(xué)方程式是     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10分)某?萍脊(jié)活動(dòng)中進(jìn)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> 色,請(qǐng)結(jié)合分子的觀點(diǎn)解釋:                                        。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),將注射器中石灰水注入瓶中,會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式為                                     。
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒;向冰水中通入氧氣,白磷在水下不燃燒。該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要的條件為:可燃物、                                   
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是
                                        (用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如下圖所示。

小題1:加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有              
小題2:充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                  
小題3:興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是                              
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH,并填入下表
實(shí) 驗(yàn) 操 作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)   論
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。

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