【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入某藍(lán)色溶液中（已知：該溶液中溶質(zhì)成分中只有含有硫酸根），觀察有紅色固體生成同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、H2。

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與H2O、NaOH反應(yīng)，生成亞硫酸鈉（Na2SO3）。濃硫酸可以吸水。

（方案設(shè)計(jì)，驗(yàn)證猜想）

①為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，先進(jìn)行_________實(shí)驗(yàn)，聽到輕微的爆鳴聲，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。

（結(jié)論1）鐵粉與藍(lán)色溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_____。推測(cè)另一個(gè)氣體不存在原因________

（結(jié)論2）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，此藍(lán)色溶液中一定含有溶質(zhì)是___________。

（反思）該實(shí)驗(yàn)是否需要尾氣處理，簡(jiǎn)述理由____________________。

【答案】檢驗(yàn)氣體純度 H2 裝置A反應(yīng)前后質(zhì)量無增減 CuSO4、H2SO4 不需要，尾氣中氫氣無毒

【解析】

[方案設(shè)計(jì)，驗(yàn)證猜想]
氫氣具有可燃性，如若不純，點(diǎn)燃或加熱時(shí)易產(chǎn)生爆炸事故，所以使用前要注意驗(yàn)純，一般采用小試管收集點(diǎn)燃的方法，不純時(shí)能發(fā)出尖銳的爆鳴聲；
[結(jié)論1]鐵能與與酸反應(yīng)生成氫氣，氫氣具有還原性，所以根據(jù)現(xiàn)象推斷，產(chǎn)生的氣體為氫氣；未發(fā)出爆鳴聲，認(rèn)定安全，說明不含有氧氣，稱量NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減，說明不含二氧化硫，表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，說明氧化銅被還原為銅，故產(chǎn)生的氣體為氫氣；
[結(jié)論2]根據(jù)現(xiàn)象推斷，產(chǎn)生的氣體為氫氣，而鐵是與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，所以推斷此硫酸銅溶液中含有酸性物質(zhì)；
[反思]該實(shí)驗(yàn)不需要尾氣處理，理由是尾氣中氫氣無毒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷（CH4）是一種最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，甲烷在自然界的分布很廣，甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

甲烷的摩爾質(zhì)量為_____g/mol，2mol甲烷中約含有_____個(gè)甲烷分子。甲烷分子中碳、氫二種原子的物質(zhì)的量之比是_____。甲烷中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。該反應(yīng)化學(xué)方程式中甲烷和水的物質(zhì)的量之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)越來越多時(shí)，將知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化就是必須的．如圖表示的是物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：

（1）圖中，可以添加“CO2→C”轉(zhuǎn)化箭頭：還可以添加“_____”轉(zhuǎn)化箭頭，該箭頭表示的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____．

（2）寫出“CO2→CaCO3”轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____．利用該反應(yīng)的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)室中的作用是_____．

（3）“C→CO→CO2”該過程可以看作碳元素不斷得氧的過程，也可以看作_____過程．寫出“CO→CO2”轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____；“CO2→CO”的轉(zhuǎn)化中，與CO2反應(yīng)的物質(zhì)一定具有_____（填“得氧”或“失氧”）能力．

（4）請(qǐng)你給該圖起個(gè)名稱：_____關(guān)系轉(zhuǎn)化圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．微粒①易得到電子

B．微粒②和④核外電子排布相同，屬于同種元素

C．微粒③易形成+1價(jià)金屬陽(yáng)離子

D．微粒④帶兩個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，小兵同學(xué)設(shè)計(jì)的下列方案中不可行的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)系已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

①空氣中能供給呼吸的氣體是_____；引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是_____。

②冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的_____性。

③取氯化鈉進(jìn)行焰色反應(yīng)，火焰呈_____色；用硝酸銀溶液檢驗(yàn)汗水中的氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

④醋酸（CH3COOH）廣泛用于食品添加劑。CH3COOH的摩爾質(zhì)量為_____；1mol CH3COOH中約含有_____個(gè)H原子（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）。

⑤金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，所以它們互為_____；但由于它們碳原子的排列方式不同，因此它們的_____（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）存在著較大差異。

⑥一氧化碳在氧氣中燃燒，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

該變化的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是_____（填微粒名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”時(shí)，選做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。）

祺祺：向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。

雯雯：分別完成試管II和I中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后，接著進(jìn)行如下探究，請(qǐng)分析后作答：

（1）雯雯經(jīng)過分析推斷，試管Ⅲ反應(yīng)后所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______________；步驟①中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。

（2）祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，祺祺把反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內(nèi)上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)有___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性；

（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅 （填“大”或“小”）。

（3）將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu (NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有 ；

（4）將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸 中。生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。金屬X是 （填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是 ，一定有剩余的金屬是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖 A 中標(biāo)號(hào) a 的儀器名稱_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置序號(hào)）。

（3）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是_________（填序號(hào)）。

（4）在制取氧氣時(shí)，某同學(xué)用裝置 C 集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________（寫一條）。

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