【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。如下圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和D元素在周期表中的信息,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)鈉元素的相對分子質(zhì)量是__________;屬于___________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)________表示的是陽離子(填序號),其離子符號為___________。
(3)ABCD表示的是_____種不同元素(填數(shù)字);_____所表示的粒子化學性質(zhì)相似(填序號)。
(4)C、D兩種元素形成化合物的化學式為__________________。
【答案】22.99 金屬 B Na+ 3 AC Na2S
【解析】
(1)根據(jù)鈉元素在周期表中的信息圖,元素名稱的正下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,則鈉元素的相對原子質(zhì)量是22.99;根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類,元素名稱鈉是“金”字旁,則鈉元素屬于金屬元素;
(2)陽離子中,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),所以B屬于陽離子,它是鈉離子,符號是Na+;
(3)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,所以ABCD表示的是3種不同元素;原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì),AC的核外具有相同的最外層電子數(shù),所以化學性質(zhì)相似;
(4)C和D兩種粒子的質(zhì)子數(shù)分別是16、11,分別是硫元素、鈉元素,根據(jù)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)是6,易得2個電子,所以硫元素顯-2價,根據(jù)鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)是1,易失去1個電子,所以鈉元素顯+1價,則它們形成的化合物是硫化鈉,化學式是:Na2S。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已有研究成果表明:全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上,其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸,陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸,而人工利用量不足10億噸。在此背景下,實現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識。國際能源署(IEA)曾表示,要實現(xiàn)升溫不超過2℃的目標,碳捕獲和利用(CCUS)技術(shù)需要在2015-2020年貢獻全球碳減排總量的13%。圖1是報道的主要CCUS技術(shù)的示意圖,包括CO2捕獲、儲存、利用(直接使用)和轉(zhuǎn)化為化學品或燃料。
中國科學家提出,利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉(zhuǎn)變成重要的化工原料碳酸鎂,生產(chǎn)示意圖如下:
國內(nèi)外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇(CH3OH),同時生成水。
該反應(yīng)已經(jīng)在工廠規(guī);a(chǎn),實現(xiàn)減排同時又合成重要化工原料。
請回答下列問題:
(1)“IEA”的中文含義是________。人類活動排放CO2的主要途徑有農(nóng)場、工業(yè)__________(回答一種即可)
(2)為控制空氣中CO2的含量,以下建議不可行的是___________(填字母序號)
A 開發(fā)新能源
B 禁止使用化石燃料
C 大力植樹造林
D 發(fā)展公共交通
E 以CO2等為原料,生產(chǎn)碳酸鎂、甲醇等產(chǎn)品
(3)寫出圖2中“CO2礦化”的化學方程式____________。
(4)利用CO2合成甲醇(CH3OH)的化學方程式___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑,通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察,記錄和分析,可以驗證物質(zhì)的化學性質(zhì)。小明為了參加化學學科實驗操作考試,在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗:“鑒別鹽酸,氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”,請完成下列各題:
(1)小明只用無色酚酞試液也將三種物質(zhì)鑒別出來了,實驗過程如下。請完善表格中的相關(guān)內(nèi)容:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用三只試管分別取三種待測液各5mL,分別滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | _____ | C是氫氧化鈉溶液 |
將上面變色的溶液分成兩份,___ | 其中一只試管中無明顯現(xiàn)象,另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______ | A是蒸餾水,B是稀鹽酸,請寫出該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_______ |
(2)小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢,他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中,得到無色溶液,請回答下列問題:
①該無色溶液中一定沒有的陰離子____(填離子符號);旌线^程中一定會觀察到的現(xiàn)象是_______。
②該無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是____(填化學式)。為了檢驗可能存在的物質(zhì),小明取無色溶液約2mL,加入鎂條,若無明顯現(xiàn)象,則沒有該物質(zhì);若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則一定有該物質(zhì)存在,請寫出該反應(yīng)的化學方程式______。
(3)根據(jù)小明的實驗,你能得出鹽酸的化學性質(zhì)有____(用字母填空)。
A 能與堿反應(yīng)
B 能與活潑金屬反應(yīng)
C 能與碳酸鹽反應(yīng)
D 能與金屬氧化物反應(yīng)
E 能使無色酚酞試液變色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是
選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質(zhì)量 | 產(chǎn)生氫氣的體積 |
B | 向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質(zhì)量 | 固體的質(zhì)量 |
C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
D | 在一定溫度下,向一定量的水中加入食鹽晶體的質(zhì)量 | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
a. 測定空氣中氧氣的含量
b. 探究二氧化碳的性質(zhì)
c. 探究中和反應(yīng)
(1)A實驗中使用過量紅磷的目的是________,該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是________。
(2)B圖所示實驗中,①③為濕潤的石蕊試紙,②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________。該實驗?zāi)苷f明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_________。
(3)C圖所示實驗?zāi)苷f明發(fā)生了中和反應(yīng)的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________(寫一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬,因此為節(jié)約金屬資源,某工廠欲從含有FeSO4和CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:
(1)操作a的名稱是______;在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是_________。
(2)請寫出該流程中固體的成分____(寫化學式),并寫出加入過量A時反應(yīng)的化學方程式:________________。
(3)鐵制品生銹是金屬資源損失的一大原因,這是由于鐵與空氣中的___________反應(yīng)造成的。
(4)某鋼鐵廠每天需消耗4900 t含Fe2O3 80%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含Fe 98%的生鐵的質(zhì)量是____________t。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。請回答下列問題:
(1)飛機外殼的主要材料是鋁合金,“鋁合金”屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)如圖是鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。其中x值為_______,請寫出一種防止自行車鏈條生銹的方法___________。
(3)銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),同學據(jù)此作出猜想:金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外,還必須有_________為證明“必須有氧氣”,需要進行如圖所示實驗中的________
A 甲和乙
B 甲和丁
C 乙和丙
D 丙和丁
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì),取8支試管分別用A﹣H編號后,做如下實驗.
(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ,有沉淀生成的試管是 .
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學方程式
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當向其中加入過量的 后,溶液變?yōu)樗{色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是 .
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加鹽酸,一段時間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質(zhì)是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2016淄博)化學反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,原因_________(用化學方程式表示)。
討論分析后,同學們認為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因,請簡要說明_______。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學方程式為__;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是___,反應(yīng)的化學方程式為___。
雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因________。
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