【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)空氣

1)從分類角度:空氣屬于_____(填混合物純凈物

2)從微觀角度:用表示氮原子,表示氧原子。

可表示的微粒是_____(填化學(xué)式).

同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)。圖中可表示空氣微觀模型的是_____(填標(biāo)號(hào)).

3)從變化角度:

將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____.該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是_____.(寫化學(xué)式)

4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____

該流程中化合反應(yīng)有_____個(gè).

③寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

5)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有_____(填標(biāo)號(hào)).

A 及時(shí)清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣,減少地面揚(yáng)塵

B 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行、騎自行車等低碳出行方式

【答案】混合物 N2 C 燃著的木條熄滅 O2 H2 2 N2+H2NH3 AC

【解析】

解:(1)空氣中含有氧氣、氮?dú)、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;

2)①分子是由原子構(gòu)成的,用可表示的微粒是氮分子;

②氧氣約占空氣體積的五分之一,圖中可表示空氣微觀模型的是C

3)分離液態(tài)空氣制氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,液氮的沸點(diǎn)低,首先蒸發(fā)出來(lái),氮?dú)獠恢С秩紵,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅,燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積,其主要成分是液氧,化學(xué)式為O2;

4)①氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下生成氨氣,①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為氫氣;

②反應(yīng)Ⅰ氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下生成氨氣,屬于化合反應(yīng);反應(yīng)II是氨氣和氧氣在高溫、催化作用下生成一氧化氮和水,不屬于化合反應(yīng);反應(yīng)III是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,屬于化合反應(yīng);二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,不屬于化合反應(yīng);

③氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下生成氨氣,則Ⅰ中發(fā)生化合反應(yīng),其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:N2+H2NH3;

5A 及時(shí)清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣,減少地面揚(yáng)塵可以改善空氣質(zhì)量;

B 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣不會(huì)從根本上改善空氣質(zhì)量;

C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少化石燃料的燃燒,減少污染物的排放,有助于改善空氣質(zhì)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

1)將通過(guò)灼熱的碳層,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________;此反應(yīng)體現(xiàn)了具有的化學(xué)性質(zhì)是________(填序號(hào))。

A導(dǎo)熱性 B還原性 C氧化性 D可燃性

2)用下圖所示裝置研究的性質(zhì),其中、為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。說(shuō)明密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是________。

3)林林同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后,觀察到棉球又變回紫色。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明碳酸具有________性。

4CO的混合氣體含氧量為,將該氣體10 g通過(guò)足量的灼熱的CuO粉末,充分反應(yīng)后,氣體再通入足量的澄清石灰水中,最多得到白色沉淀的質(zhì)量是________g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.

1)富馬酸亞鐵中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為________

2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(精確到0.1%).

3)若每天服用1包該補(bǔ)鐵劑,射入鐵元素的質(zhì)量為_______mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。

1)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的_____(填字母);

A 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林 B 不間斷地放水洗衣服

C 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 D 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

2)李陽(yáng)同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答:

操作的名稱是_____,該操作中使用的玻璃儀器有_____(任填一種);操作常用_____做吸附劑除去液體C中的色素和異味。

3)下圖1為電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖, 2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。

①圖1實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,試管1中產(chǎn)生的氣體是_____(寫名稱);

②用圖2裝置制取淡水,從能源角度分析,其明顯優(yōu)點(diǎn)是_____。

4)取適量井水,加入一定量的肥皂水,振蕩,若出現(xiàn)_____,說(shuō)明井水為硬水;家庭生活中軟化硬水的最常用方法是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶(Sr)的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

1Sr 屬于_____元素(填金屬非金屬);

2)如圖所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是_____;

3)下圖表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____(填序號(hào),下同),與鍶原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中物質(zhì)是由H 、C O 、Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成,其中A M 、G 是氧化物,B 、F 是單質(zhì),只有C 、D 中含有三種元素,C 能使紫色石蕊溶液變成紅色。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物生成物未標(biāo)出).

1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:C_____;E_____;

2)寫出以下轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式:

D→M 的符號(hào)表達(dá)式:_____

G→M 的符號(hào)表達(dá)式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)。根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀資料,回答下列問(wèn)題。

小明對(duì)圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時(shí)的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星

劇烈燃燒極少火星

劇烈燃燒少量火星

未填

①表中未填部分的內(nèi)容應(yīng)為__________________

②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達(dá)式是______________________。

③通過(guò)以上探究,你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__________。

2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________,集氣瓶中加入的液體可能是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中作催化劑中,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題意答題

1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)步驟

用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象

I.向試管中倒入5mL30%的過(guò)氧化氫溶液

不復(fù)燃

Ⅱ.給試管稍微加熱,如圖甲

不復(fù)燃

Ⅲ.向試管中加入5mL30%

過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃

2)小玲在步驟Ⅱ的裝置中,加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條難復(fù)燃的原因是_____;改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃,裝置中冰水的作用是_____。

3)小玲由此還想到了一個(gè)問(wèn)題:能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎?

小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮,不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

復(fù)燃

5

50

50

復(fù)燃

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是_____

4)小玲通過(guò)步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解的結(jié)論,但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑:過(guò)氧化氫溶液由水和過(guò)氧化氫組成,也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想_____(請(qǐng)寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證,按要求回答下列問(wèn)題:

1)我能寫出化學(xué)儀器(如圖)名稱及主要用途。寫出①②③的名稱:①_________;②____________;③___________。寫出④⑤的主要用途:④_______________;⑤________________。

2)我能寫出實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

①實(shí)驗(yàn)用酒精燈時(shí),應(yīng)該用酒精燈__________加熱;

②燒杯是不能直接加熱的,如需加熱則要墊__________

③在實(shí)驗(yàn)室里用量筒讀取液體體積時(shí),若俯視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致讀數(shù)_______(填“大于”或“小于”)實(shí)際體積。

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同步練習(xí)冊(cè)答案