【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①_____；

（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是_____（填序號，下同），反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。

（3）某同學(xué)提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：A裝置的導(dǎo)管出口→（____）→（____）→a（填接口字母）。

（4）實驗室采用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，要求實驗中產(chǎn)生平穩(wěn)的氫氣流，則適合的制取裝置的組合是_____。

【答案】長頸漏斗 AF KClO3KCl+O2 b c CE或CF

【解析】

（1）圖中①儀器的名稱是長頸漏斗。故答案為：長頸漏斗；

（2）實驗室使用氯酸鉀制取氧氣，使用的發(fā)生裝置是固固混合加熱法，所以發(fā)生裝置為A。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，在加熱的條件下分解，分解出氯化鉀和氧氣。而要收集較為純凈的氣體應(yīng)該使用排水法，若要收集較為干燥的氣體應(yīng)該使用排空氣法。故答案為：AF、KClO3KCl+O2；

（3）為了測量并收集生成的氣體，可以將氣體從短管通入裝有水的集氣瓶中，氣體進(jìn)入后，將集氣瓶中的水沿長管壓入右側(cè)的量筒中。讀取出水的體積就是收集到的氣體的體積。所以鏈接順序應(yīng)該是b→c→a。故答案為：b、c；

（4）實驗室使用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，要求實驗中產(chǎn)生平穩(wěn)的氫氣流，則應(yīng)該可以控制液體藥品稀硫酸滴加的速率。所以發(fā)生裝置應(yīng)該選擇C。氫氣密度比空氣小，且氫氣難溶于水，則可以用排水法或向下排空氣法收集。故答案為：CE或CF。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗裝置，請按要求回答問題:

（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱: a：________;

（2）實驗室常用B裝置制氧氣，所用的固體藥品名稱是________;

（3）實驗室用A裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________， 用C裝置收集氧氣驗滿的方法是________， 用D裝置收集氧氣，當(dāng)________時開始收集.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組研究“影響 H2O2 生成 O2 反應(yīng)速率的因素”的課題。通過查閱資料，提出如下猜想。

（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響 H2O2 生成 O2 的反應(yīng)速率。

（實驗過程）實驗裝置如圖。

（實驗操作）檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶逸出的氣體。

（實驗記錄）

實驗編號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

反應(yīng)物

5%H2O2　50mL

5%H2O2 50mL

3%H2O2 50 mL

加入固體

0.5g CuO

0.5g MnO2

0.5g MnO2

收集等體積O2所需時間

105s

45s

78s

充分反應(yīng)后，將實驗Ⅱ中剩余物質(zhì)里的 MnO2提取的方法是_____。

（實驗結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是_____。

（反思評價）H2O2 在常溫加入 MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏同學(xué)提出，為了更好地證明 MnO2 對 H2O2 生成O2反應(yīng)速率的影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為_____。

（實驗拓展）小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實驗時，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-E都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物未給出），已知A、B均為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為________；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________；

（3）反應(yīng)②屬于哪種基本類型________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸奶中含有的乳酸菌（C3H6O3）能幫助消化。下列說法錯誤的是

A.乳酸菌屬于化合物

B.乳酸菌由3個碳原子、6個氫原子、3個氧原子構(gòu)成

C.乳酸菌中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.乳酸菌中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為6:1:8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲得的信息正確的是（______）

A 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B 反應(yīng)前后分子的種類、個數(shù)都不變

C 反應(yīng)前后共有4種分子

D 上圖中有_____種物質(zhì)是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年7月4日，中國芯傳來捷報，百度發(fā)布了中國第一款云端全功能AI芯片“昆侖”，它是目前為止業(yè)內(nèi)計算力最高的AI芯片！全球第一！芯片是指內(nèi)含集成電路的硅片。如圖1是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息。

（1）硅元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）硅原子的核外電子數(shù)為_____。

（3）硅元素在第_____周期。

（4）硅元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（5）高純硅的制備以石英砂（主要成分是二氧化硅）為原料，生產(chǎn)過程示意圖如圖2.物質(zhì)M是該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)，寫出步驟4反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖所示實驗裝置可以制取多種氣體。

（1）寫出儀器a、b的名稱: a是________、b是___________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該先進(jìn)行的操作是_________。

（3）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生裝置應(yīng)選用________（填序號，下同），寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（4）收集二氧化碳可以選擇的裝置為________（填一種），依據(jù)是___________。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學(xué)方程式為, X的化學(xué)式為________。制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______， 收集裝置是______ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小林同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示．請回答以下問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_____，操作①的名稱是_____，進(jìn)行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、___________等儀器，其中玻璃棒的作用是_____；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因_____。

(2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填下圖中的序號，下同)

(3)小林取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，沒有泡沫，說明液體D是_____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號)，經(jīng)過操作③以后，小林重復(fù)上述實驗加少量肥皂水，他觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案