兩根同樣長的繩子,一根剪去數(shù)學(xué)公式,另一根剪去數(shù)學(xué)公式米,第(  )根剪去的長一些.


  1. A.
    第一根長
  2. B.
    第二根長
  3. C.
    一樣長
  4. D.
    無法判斷
D
分析:把第一根繩子的長度看作單位“1”,當(dāng)這兩根繩子長1米時(shí),第一根剪去就等于米,剪去的同樣長;當(dāng)這兩根繩子的長度小于1米時(shí),第一根剪去就小于米,第二根剪去的長一些;當(dāng)這兩根繩子的長度大于1米時(shí),第一根剪去就大于米,第一根剪去的長一些.因此無法判斷.
解答:由分析可得:
兩根同樣長的繩子,一根剪去,另一根剪去米,無法判斷哪一根剪去的長一些;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是考查單位“1”的認(rèn)識(shí)及確定、分?jǐn)?shù)的意義.要確定哪根剪去的多,關(guān)鍵是看這兩根繩子的長度.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩根同樣長的繩子,一根剪去
3
7
,另一根剪去
3
7
米,第( 。└羧サ拈L一些.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩根同樣長的繩子,一根剪去它的
1
3
,另一根剪去
1
3
米,這時(shí)剩下的兩段繩子同樣長,兩根繩子原來多少米?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用兩根同樣長的繩子,一根圍成一個(gè)正方形,另一根圍成一個(gè)三角形,正方形和三角形的周長( 。
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩根同樣長的繩子,一根用去了
3
4
,另一根用去
3
4
米,剩下的繩子長度是( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩根同樣長的繩子,一根剪去
3
7
,另一根剪去
3
7
米,剩下的一定相等.
×
×
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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