【題目】下圖為某班學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。
(1)參加文娛和美術(shù)的人數(shù)共占總?cè)藬?shù)的百分之幾?
(2)參加文娛的有6人,參加體育的有多少人?
(3)參加文娛的比參加體育的少百分之幾?
【答案】(1)40%;
(2)12人;
(3)50%
【解析】
(1)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖可知參加文娛和美術(shù)活動(dòng)的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的30%、10%,相加即可;
(2)根據(jù)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用除法”,求出總?cè)藬?shù),再用總?cè)藬?shù)乘以參加體育活動(dòng)的百分率即可;
(3)用參加體育活動(dòng)與參加文娛的百分率的差除以參加體育活動(dòng)的百分率即可;
(1)30%+10%=40%
答:參加文娛和美術(shù)的人數(shù)共占總?cè)藬?shù)的40%。
(2)6÷30%×60%=12(人)
答:參加體育的有12人。
(3)(60%-30%)÷60%=50%
答:參加文娛的比參加體育的少50%。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽,A、B、C、D、E五位同學(xué)取得了前五名,發(fā)獎(jiǎng)后有人問(wèn)他們的名次,回答是:
A說(shuō):“B是第三名,C是第五名。”
B說(shuō):“D是第二名,E是第四名!
C說(shuō):“A是第一名,E是第四名。”
D說(shuō):“C是第一名,B是第二名!
E說(shuō):“D是第二名,A是第三名!
最后,他們都補(bǔ)充說(shuō):“我們的話半真半假。”請(qǐng)你判斷一下他們每個(gè)人的名次。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某街區(qū)的平面示意圖。
(1)火車站在鐘樓的( )方向大約( )千米處。
(2)人民公園位于鐘樓北偏西40°方向2千米處,請(qǐng)用“·”在圖中標(biāo)出人民公園的位置。
(3)在鐘樓的正南方向1.5千米處,有一條寧海路與人民路平行,請(qǐng)?jiān)趫D中表示出寧海路。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面說(shuō)法正確的有( )個(gè)。
(1)圓柱的體積大于圓錐的體積。
(2)如果一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)是正方形,那么這個(gè)圓柱的底面直徑等于高。
(3)一個(gè)半徑為2厘米的圓柱,它的底面周長(zhǎng)和底面積相等。
(4)以長(zhǎng)方形或正方形的一條邊為軸,將長(zhǎng)方形或正方形旋轉(zhuǎn)一周,可以得到一個(gè)圓柱。
(5)圓錐的體積等于圓柱體積的。圓柱和圓錐不一定等底等高。
(6)等底等高的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐,圓錐的體積是其余三個(gè)體積的。
A.1B.2C.3D.4
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)裝滿稻谷的糧囤,高0.8米,上面是圓錐形,下面是圓柱形。量的底面周長(zhǎng)是12.56米,圓柱的高是0.5米。這個(gè)糧囤能裝稻谷多少立方米?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,六(1)班全體同學(xué)分別參加了巴山舞、兵乓球、籃球三個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng),陳老師統(tǒng)計(jì)了該班參加這三項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù),并繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,可以知道該班參加乒乓球活動(dòng)的人數(shù)是( )。
A.10B.15C.25D.50
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面說(shuō)法不正確的是( )。
A. 小明的身高和體重不成比例
B. 等底等高的圓錐和長(zhǎng)方體,圓錐的體積是長(zhǎng)方體體積的三分之一
C. 在一個(gè)比例中,交換兩個(gè)外項(xiàng)的位置仍然是比例
D. 圓柱的體積是圓錐體積的3倍,則圓柱和圓錐一定等底等高
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算,寫出計(jì)算的主要過(guò)程。
(1)1.7﹣0.81+2.3﹣0.19
(2)[1﹣(+)]÷
(3)1﹣+-+-+-
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