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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

選詞填空。
 a．墨黑  b．湛藍(lán)  c．閃爍  d．飄飛  e．輕柔  f．溫暖  
       太陽(yáng)給月亮寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空(     )的信箋，用金燦燦的陽(yáng)光，寫(xiě)下(     )的問(wèn)候，(     )的云彩，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。  
       月亮給太陽(yáng)寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空(     )的信箋，用銀亮亮的月光，寫(xiě)下(     )的問(wèn)候，(     )的星星，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。

A、b；f；e；a；d；c
B、b；c；d；a；e；f
C、b；f；d；a；e；c
D、b；f；d；c；e；a

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

下列畫(huà)線(xiàn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是     

A．勉(miǎn)勵(lì)    嬰(yīng)兒    萊茵(yīn)河  譜(pǔ)寫(xiě)    
B．凝(níng)重    塑(shuò)料   氣概(gài)       霎(shà)時(shí)間    
C．畜(chù)生     廚(chú)房    松脂(zhī)       模(mó)樣    
D．掀(xiān)起    溜(liū)走       朦朧(lóng)    鏟(chán)平

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。正確的順序是    
(    )可是，有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。    
(    )這些事例說(shuō)明一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。    
(    )聰明反被聰明誤。    
(    )我在少年時(shí)代，曾看見(jiàn)過(guò)不少天資聰明、敏銳過(guò)人的學(xué)生。    
(    )這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的一句古話(huà)。    
(    )而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不懈，遇事尋根究底，終于在攀登科學(xué)高峰的道路上做出了優(yōu)異的成績(jī)。

A、2；4；6；1；5；3
B、2；4；6；3；5；1
C、4；2；6；1；5；3
D、2；4；1；6；5；3

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

請(qǐng)指出下面破折號(hào)在句子中的作用。    
我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。  

A．表解釋說(shuō)明  
B．表省略遞增的次數(shù)    
C．表特殊含義  
D．表話(huà)沒(méi)說(shuō)完    

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

請(qǐng)你指出下面句子所使用的修辭手法正確的一項(xiàng)是     
1．每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。
2．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。     
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 
4．在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。
5．長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。  
6．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

A．1．?dāng)M人；2．反問(wèn)；3．設(shè)問(wèn)；4．比喻；5．夸張；6．對(duì)偶
B．1．比喻；2．設(shè)問(wèn)；3．反問(wèn)；4．?dāng)M人；5．夸張；6．對(duì)偶
C．1．?dāng)M人；2．設(shè)問(wèn)；3．反問(wèn)；4．比喻；5．對(duì)偶；6．夸張
D．1．?dāng)M人；2．設(shè)問(wèn)；3．反問(wèn)；4．比喻；5．夸張；6．對(duì)偶

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

判斷修辭。    
1．這個(gè)字如龍盤(pán)繞，那個(gè)字似鷹隼雄立。    
2．那么龍骨又是什么呢？原來(lái)是龜甲和獸骨。   
3．在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
4．在人類(lèi)古代的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？

A．1．比喻；2．反問(wèn)；3．排比；4．設(shè)問(wèn)
B．1．?dāng)M人；2．設(shè)問(wèn)；3．排比；4．反問(wèn)
C．1．比喻；2．設(shè)問(wèn)；3．排比；4．反問(wèn)
D．1．比喻；2．設(shè)問(wèn)；3．對(duì)比；4．反問(wèn)

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

下面句子上下句銜接有誤的一項(xiàng)是

A．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。    
B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。    
C．千里之行，水到渠成。    
D．臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。    

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

下列歇后語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是     

A．一只筷子吃藕——專(zhuān)挑眼兒  
B．大路上的電線(xiàn)桿——靠邊站 
C．狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心  
D．隔著門(mén)縫吹喇叭——臭名卓著

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

給括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖值囊豁?xiàng)是    
        某實(shí)驗(yàn)小學(xué)用五個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)，環(huán)境整潔突出一 個(gè)“凈”字；秩序安定突出一個(gè)“（    ）”；文明禮貌突出一個(gè)“（    ）”字：力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“（    ）”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“（    ）”。

A、敬；靜；競(jìng)；勁
B、靜；競(jìng)；敬；勁
C、靜；敬；競(jìng)；勁
D、靜；敬；勁；競(jìng)

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

給下列畫(huà)線(xiàn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;   
容：a．容納，包含；b．讓?zhuān)试S；c．相貌，儀表；d．對(duì)人度量大。     
1．上課了，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。(    )     
2．這間房子太小，容不下幾個(gè)人。(    )     
3．我們決不能容他繼續(xù)破壞班級(jí)紀(jì)律。(    )     
好：a．優(yōu)點(diǎn)多的或使人滿(mǎn)意的，跟“壞”相反；b．完，完成；c．很，甚。    
4．我穿好衣服就去，你先走吧！  (    )     
5．這匹馬跑得很快，真是一匹好馬！  (    )     
6．今天的天氣好冷�。�  (    )

A．1．c；2．b；3．a(chǎn)；4．b；5．a(chǎn)；6．c
B．1．c；2．a(chǎn)；3．d；4．b；5．a(chǎn)；6．c
C．1．c；2．a(chǎn)；3．b；4．b；5．a(chǎn)；6．c
D．1．c；2．a(chǎn)；3．b；4．c；5．a(chǎn)；6．b

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