本課難點：1．通過三次科技革命的作用，理解科學技術是第一生產力的結論。2歐美現代主義文學藝術。

                          教學要點

         一、現代科學技術革命的挑戰(zhàn)

    3．培養(yǎng)學生的審美能力。

    本課重點：現代科學技術革命的內容及作用。蘇聯文學的主要代表作家及作品�，F代歐美現實主義文學大師羅曼?羅蘭和德萊塞。著名電影藝術大師卓別林。

    2．在教師指導下，學生思考“蘇聯文學同近代西方文學比較，有些什么新特點？”，從而培養(yǎng)學生的概括、比較能力。

    1．培養(yǎng)分析歸納能力：對第三次科學技術革命對社會生產、生活的作用加以分析，從中歸納出科學技術革命的重要性。

    3．羅曼?羅蘭和德萊塞是現代歐美現實主義文學的杰出代表。卓別林是早期電影史上最著名的電影藝術家。

    4反帝反封建的民族民主革命文學，是現代亞、非、拉美文學的主流。

    三、要求培養(yǎng)學生的能力：

    2．十月革命后誕生的蘇聯文學是第一個社會主義國家的文學。它以革命的主題和嶄新的面貌出現在世界文壇，標志著世界文學發(fā)展的新階段。

    1．第三次科學技術革命極大地促進了生產的發(fā)展，加速了社會生活現代化的進程。事實又一次證明，科學技術是第一生產力。

    3．海灣戰(zhàn)爭和前南斯拉夫地區(qū)戰(zhàn)爭

    四、世界各國人民爭取和平與發(fā)展的斗爭

                            本課要點

重要詞語

    東歐劇變  蘇聯解體  冷戰(zhàn)的結束  海灣戰(zhàn)爭  和平與發(fā)展

建立國際政治、經濟新秩序

                   附一   本課思考題答案提示

    題：想一想，當今世界的形勢正在發(fā)生什么大的變化？

    答：①世界格局變化：隨著東歐劇變和蘇聯解體，東西方兩大集團之間的“冷戰(zhàn)”結束了。舊的蘇美兩極格局已經終結，新的世界格局尚未形成，世界正處于新舊格局交替的過程中。②由世界格局變化而導致的變化：新的不穩(wěn)定因素在增多。兩極格局下長期被掩蓋著的政治矛盾、經濟摩擦以及民族、宗教和領土糾紛等突出起來，形成新的危機，甚至戰(zhàn)爭。1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭和前南斯拉夫地區(qū)的戰(zhàn)爭即是兩例。

                    附二    本課練習題答案

    一、選擇：D

    二、填空：爭取和平，發(fā)展經濟

    三、列舉：（l）冷戰(zhàn)開始的時間：1947年杜魯門主義的提出；

             （2）冷戰(zhàn)結束的時間：1991年底蘇聯解體。

                  第 23課  現代文化

                          教學目的

    一、要求學生掌握的基礎知識：第三次世界性的技術革命的內容和意義。蘇聯文學的創(chuàng)始人高爾基及其代表作《母親》。詩人馬雅可夫斯基。作家富爾曼諾夫和肖洛霍夫。厄?奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。法捷耶夫的長篇小說《青年近衛(wèi)軍》。波列伏依的中篇小說《真正的人》。蘇聯著名音樂家肖斯塔科維奇。芭蕾舞表演藝術家烏蘭諾娃。法國大文學家羅曼?羅蘭及其代表作《約翰?克利斯朵夫》。美國文學家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》。著名電影藝術家卓別林。印度現代進步文學的奠基人普列姆昌德及其代表作《戈丹》。日本無產階級作家小林多喜二和小說《蟹工船》。埃及作家塔哈?侯賽因的代表作《日子》。阿根廷劇作家?guī)烊�尼的劇本《中鋒在黎明前死去》。

    二、要求學生從思想上認識：

    2．世界格局的變化

    1．舊的國際關系格局終結冷戰(zhàn)結束