化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
A．鹽酸    B．石墨    C．聚乙烯　 D．碳酸氫鈉　  E．大理石  　F．肥皂水
①可用于建筑材料的是；
②可用于生產(chǎn)食品包裝袋的有機(jī)高分子材料的是；
③可用于制鉛筆芯的是；       ④常用于金屬除銹的是；
⑤常用于區(qū)分硬水和軟水的是；  ⑥發(fā)酵粉的主要成分之一是．
（2）在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識．
①下列食物中，能提供大量維生素的是（填字母序號）；


②加鐵醬油中的“鐵”是指（填“元素”或“分子”），身體中一旦缺鐵，可能患有的疾病是（填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”）；
③廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是（填字母序號）；

④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有的功能；
⑤廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是（填“食醋”或“食鹽水”）．
（3）鈣是維持人體正常功能所必需的元素．右下圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分．取1片鈣爾奇，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其它成分與鹽酸不反應(yīng)）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g．
請根據(jù)題意回答下列問題：

①寫出碳酸鈣跟鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
②每片鈣爾奇與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為．
③服用這種補(bǔ)鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量為．

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報紙上看到這樣一則新聞報道：《杭州一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在杭州濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場一直無法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學(xué)名碳化鈣（CaC₂），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學(xué)性質(zhì)非�；顫姡�遇水就會發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅．但因為現(xiàn)場雨下得很大，這三種物質(zhì)無法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．
針對以上新聞內(nèi)容，大家展開了熱烈的討論：
【討論交流】
（1）關(guān)于電石引起的燃燒，需要滿足燃燒的三個條件分別為：①需要可燃物②可燃物與氧氣接觸③．文中畫線處滅火方法所對應(yīng)的原理為：
（2）根據(jù)元素守恒思想對電石與水反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)進(jìn)行了三種猜想，猜想A：氧化鈣；猜想B：氫氧化鈣；猜想C：是碳酸鈣，同學(xué)們經(jīng)過分析將猜想排除，并設(shè)計了如下實驗來驗證該固體物質(zhì)：

方法	現(xiàn)象	結(jié)論
往樣品中滴加稀鹽酸		猜想   不正確
		猜想B正確

（3）同學(xué)們對于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣，想通過設(shè)計實驗來得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳?xì)湓�素組成，一個乙炔分子中共有四個原子構(gòu)成．
實驗設(shè)計：
將一定量的乙炔氣體與足量氧氣混合在一密閉容器內(nèi)將其引燃．生成的混合氣體緩緩?fù)ㄟ^以下吸收裝置．
交流討論：
由于涉及了兩套吸收裝置，實驗小組的兩位同學(xué)對于上述實驗裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭執(zhí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇．
實驗測定：
經(jīng)討論后，他們選定了實驗裝置，進(jìn)行實驗． 記錄數(shù)據(jù)于下表中

	反應(yīng)前質(zhì)量/g	反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①	125.3	127.1
裝置②	78.2	87.0

Ⅰ．試通過計算，判斷乙炔的化學(xué)式寫出計算過程；
Ⅱ．請寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀取氧氣應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是（填字母代號），用排水法收集氧氣完畢后，實驗結(jié)束時的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

（2）雙氧水是一種無色液體，常用于消毒、漂白等，加熱到一定溫度會放出氧氣，而加入二氧化錳后，常溫下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．寫出用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式（下注化學(xué)式）．

某同學(xué)利用上述原理設(shè)計了如圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實驗--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒向上沖出的原因是．

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是（填字母代號），有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為（下注化學(xué)式）．

（4）實驗室如用塊狀固體和鍍體無需加熱制取氣體，可用啟普發(fā)生器，也可將B裝置改進(jìn)為F裝置（多孔蕊板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是．


（5）下列措旋中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是．
A．大量使用化石燃料            B．植樹造林，增大植被面積
C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)使用
（6）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水．若要制得氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為、收集裝置為（填裝置的編號）．