在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成．為了確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
請(qǐng)回答下列問題：
【猜想假設(shè)】（1）黑色粉末是鐵粉
（2）黑色粉末是氧化銅粉末
（3）黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳?xì)怏w，片刻后加熱充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）
請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng)）

在探究活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖所示．待紅磷燃燒完畢，集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，可觀察到燒杯中的水迅速進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的．（排除所有裝置和操作中的誤差）．請(qǐng)回答以下問題：
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒時(shí)，消耗的氣體是______，反應(yīng)后集氣瓶中剩余的主要?dú)怏w是______．
（2）請(qǐng)大膽猜想，當(dāng)該同學(xué)改用鎂條代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)（如乙圖所示），集氣瓶中進(jìn)入的水的體積明顯大于集氣瓶容積的原因是______．

在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成．為了確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
請(qǐng)回答下列問題：
【猜想假設(shè)】（1）黑色粉末是鐵粉
　　　　　 （2）黑色粉末是氧化銅粉末
　　　　　　（3）黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳?xì)怏w，片刻后加熱充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）
請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng)）

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	猜想（1）成立
黑色粉末全部變紅，澄清的石灰水變渾濁	猜想（2）______（填成立或不成立）
	猜想（3）成立

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想（3）成立．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫．繼續(xù)通入一氧化碳的目的是______．
（2）從環(huán)保角度上看，上述設(shè)置有不足之處，改進(jìn)措施是______．
（3）猜想（2）玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成．為了確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下探究：

請(qǐng)回答下列問題：

【猜想假設(shè)】（1）黑色粉末是鐵粉

            （2）黑色粉末是氧化銅粉末

            （3）黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末

【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳?xì)怏w，片刻后加熱充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）

請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng)）

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想（3）成立．

【反思評(píng)價(jià)】

（1）實(shí)驗(yàn)完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫．繼續(xù)通入一氧化碳的目的是　　．

（2）從環(huán)保角度上看，上述設(shè)置有不足之處，改進(jìn)措施是　　．

（3）猜想（2）玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．