與B裝置相比較.圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替漏斗.其優(yōu)點是 ,橡皮管的作用是 . 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

比較與歸納，是我們學習化學的常用方法．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為

，
將藥品加入裝置A中的試管前，應進行的操作是

．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為

，用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是

．實驗室制取大量CO₂氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？

（填“是”或“否”）為什么？

．
甲圖是實驗室制備CO₂的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO₂氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應．用該裝置制備CO₂可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？

（填寫編號）．

（3）若用A裝置進行木炭還原氧化銅實驗并檢驗氣體產(chǎn)物，還需補充部分裝置．補充裝置中所需的儀器是

，所需的化學藥品為

．發(fā)生反應的化學方程式為

，

．

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請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a

，b

．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是

，用

法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是

．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是

黑色粉末在反應中的作用是

．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是

，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是

．

（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制

．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生

色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是

．若實驗過程中一直沒有出現(xiàn)證明CO₂生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是

．
（5）該小組同學在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照．	測得被測液的pH=8	猜想① ．（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入．	有氣體產(chǎn)生	反應的化學方程式為：猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是

．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是

．

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根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a

集氣瓶

、b

長頸漏斗

（2）圖A中管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水回流使試管炸裂

；
（3）實驗室制取氧氣前，必須檢查裝置的

氣密性

；
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣應選用的裝置是

（填序號），反應的文字表達式為

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

，其基本反應類型是

分解反應

，其中二氧化錳起

催化

作用；若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口處放

一團棉花

，其作用是

防止高錳酸鉀粉末進入導管

．
（5）若將A與E相連，用加熱高錳酸鉀固體欲制取并收集氧氣，涉及到的主要實驗操作有：a．檢查裝置氣密性 b．裝藥品并在試管口放一團棉花，固定試管；用集氣瓶裝滿水，倒立在盛水的水槽中 c．將導管從水槽中取出 d．加熱，收集氧氣 e．停止加熱．則正確的操作順序是（填序號）

abdce

．
（6）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是

．
A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
（7）已知加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，則用上述方法制取二氧化碳的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

．

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請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a，b．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是，用法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是
黑色粉末在反應中的作用是．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是．
（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是．若實驗過程中一直沒有出現(xiàn)證明CO₂生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是．
（5）該小組同學在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照．測得被測液
的pH=8 猜想①．
（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于
另一支試管中，加入．有氣體產(chǎn)生反應的化學方程式為：

猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是．

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請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a______，b______．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是______，用______法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是______．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是______
黑色粉末在反應中的作用是______．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是______，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是______．

（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制______．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生______色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是______．若實驗過程中一直沒有出現(xiàn)證明CO₂生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是______．
（5）該小組同學在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用______蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照．	測得被測液的pH=8	猜想①______．（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入______．	有氣體產(chǎn)生	反應的化學方程式為：______ 猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是______．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是______．

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