3≤x<13.34第3組 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后,體育老師為了解九年級(jí)360名男生的身體素質(zhì)狀況,在九年級(jí)隨機(jī)抽取50位男生進(jìn)行100米跑測(cè)試,以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(均未完成):
組別時(shí)間(秒)頻數(shù)(人)
第1組11.3≤x<12.33
第2組12.3≤x<13.34
第3組13.3≤x<14.3a
第4組14.3≤x<15.320
第5組15.3≤x<16.312
第5組16.3≤x<17.33
請(qǐng)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)求頻數(shù)分布表中a的值,并把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第______組(直接填寫結(jié)果,不必寫出求解過程);
(3)若九年級(jí)男生100米跑的時(shí)間小于14.3秒為優(yōu)秀,根據(jù)以上圖表,估計(jì)九年級(jí)全級(jí)大約有多少名男生達(dá)到優(yōu)秀?

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開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后,體育老師為了解九年級(jí)360名男生的身體素質(zhì)狀況,在九年級(jí)隨機(jī)抽取50位男生進(jìn)行100米跑測(cè)試,以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(均未完成):
組別時(shí)間(秒)頻數(shù)(人)
第1組11.3≤x<12.33
第2組12.3≤x<13.34
第3組13.3≤x<14.3a
第4組14.3≤x<15.320
第5組15.3≤x<16.312
第5組16.3≤x<17.33
請(qǐng)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)求頻數(shù)分布表中a的值,并把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第______組(直接填寫結(jié)果,不必寫出求解過程);
(3)若九年級(jí)男生100米跑的時(shí)間小于14.3秒為優(yōu)秀,根據(jù)以上圖表,估計(jì)九年級(jí)全級(jí)大約有多少名男生達(dá)到優(yōu)秀?

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(2012•烏魯木齊)王老師將本班的“校園安全知識(shí)競(jìng)賽”成績(jī)(成績(jī)用s表示,滿分為100分)分為5組,第1組:50≤x<60,第2組:60≤x<70,…,第5組:90≤x<100.并繪制了如圖所示的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整).
(1)請(qǐng)補(bǔ)全頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)王老師從第1組和第5組的學(xué)生中,隨機(jī)抽取兩名學(xué)生進(jìn)行談話,求第1組至少有一名學(xué)生被抽到的概率;
(3)設(shè)從第1組和第5組中隨機(jī)抽到的兩名學(xué)生的成績(jī)分別為m、n,求事件“|m-n|≤10”的概率.
分組編號(hào) 成績(jī) 頻數(shù) 頻率
第1組 50≤s<60 0.04 
第2組 60≤s<70 8 0.16
第3組 70≤s<80 0.4 
第4組 80≤s<90 17 0.34
第5組 90≤s≤100 3 0.06
合計(jì)    1

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10、把容量是64的樣本分成8組,從第1組到第4組的頻數(shù)分別是5,7,11,13,第5組到第7組的頻率是0.125,那么第8組的頻數(shù)是
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把容量是64的樣本分成8組,從第1組到第4組的頻數(shù)分別是5,7,11,13,第5組到第7組的頻率都是0.125,那么第8組的頻數(shù)是      

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