日常生活中人們常用酵母發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想驗(yàn)證酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成有關(guān)內(nèi)容：

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。

(2)實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以________形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高。

(3)材料用具：酵母菌培養(yǎng)液，質(zhì)量濃度為0.1 g·mL^－1的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將質(zhì)量濃度為0.1 g·mL^－1的葡萄糖溶液煮沸后冷卻備用。

②取3個(gè)保溫瓶，分別加入等量備用的葡萄糖溶液并放入溫度計(jì)，靜置5 min，編號(hào)為A、B、C。

③A瓶中再加入適量的酵母菌培養(yǎng)液和液體石蠟油，B瓶中加入__________________________，C瓶中再加入與A等量的蒸餾水，并記錄A、B、C三瓶中的溫度。

④用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣。

⑤24 h后觀察并記錄3個(gè)保溫瓶的溫度數(shù)據(jù)。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)并解釋原因：

A瓶溫度________，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________。

B瓶溫度________，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________。

C瓶溫度不升高，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（6分）日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇�的�?xì)胞呼吸方式
（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④                                                 ；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若A瓶溫度>C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則                              ；
若B瓶溫度>C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則                              ；
若                                  ，則                              ；
（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱。
                                                                         。

（6分）日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇�的�?xì)胞呼吸方式

（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高

（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；

②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組；

③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；

④                                                  ；

⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；

⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

若A瓶溫度>C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則                               ；

若B瓶溫度>C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則                               ；

若                                   ，則                               ；

（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱。

                                                                          。