20.如圖2.已知△ABC中.BC=10.cosC=.AC=8.求∠B的正切值. 圖 2 21. 為了了解某地區(qū)初三女生的身高情況.以200名女生的身高作為樣本.將她們的身高整理.分組.列成下表:(每組數(shù)據(jù)含最小值,不含最大值)分組(cm)150-155155-160160-165165-170170-175175-180頻數(shù)1030n60 m頻率 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖1,已知△ABC中,BC=3,AC=4,AB=5,直線MD是AB的垂直平分線,分別交AB、AC于M、D點.
(1)求線段DC的長度;
(2)如圖2,連接CM,作∠ACB的平分線交DM于N.求證:CM=MN.

查看答案和解析>>

如圖1,已知△ABC中,BC=3,AC=4,AB=5,直線MD是AB的垂直平分線,分別交AB、AC于M、D點.
(1)求線段DC的長度;
(2)如圖2,連接CM,作∠ACB的平分線交DM于N.求證:CM=MN.

查看答案和解析>>

如圖1,已知△ABC中,AB=BC=1,∠ABC=90°,把一塊含30°角的三角板DEF的直角頂點D放在AC的中點上(直角三角板的短直角邊為DE,長直角邊為DF),將直角三角板DEF繞D點按逆時針方向旋轉(zhuǎn).
精英家教網(wǎng)
(1)在圖1中,DE交AB于M,DF交BC于N.①證明DM=DN;②在這一過程中,直角三角板DEF與△ABC的重疊部分為四邊形DMBN,請說明四邊形DMBN的面積是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明是如何變化的;若不發(fā)生變化,求出其面積;
(2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖2的位置,延長AB交DE于M,延長BC交DF于N,DM=DN是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖3的位置,延長FD交BC于N,延長ED交AB于M,DM=DN是否仍然成立?若成立,請給出寫出結(jié)論,不用證明.

查看答案和解析>>

(2011•裕華區(qū)一模)(1)如圖1,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC,點C在直線l上,過點A作AE⊥l于E,BF⊥l于F,則線段CE與BF的數(shù)量關(guān)系是
CE=BF
CE=BF
;
(2)如圖2,分別以AB、AC為一邊向△ABC外作正方形ABGE和ACHF,直線AN⊥BC于N,若EP⊥AN于P,F(xiàn)Q⊥AN于Q,判斷線段EP、FQ之間的數(shù)量關(guān)系,并說明;
(3)如圖3,分別以AB、AC為一邊向△ABC外作矩形ABGE和ACHF,線AN⊥BC于N,若EP⊥AN于P,F(xiàn)Q⊥AN于Q,如果GB=kAB,HC=kAC,(2)中結(jié)論還成立嗎?請說明理由.

查看答案和解析>>

(1)如圖1,已知△ABC中,∠BAC=45°,AB=AC,AD⊥BC于D,將△ABC沿AD剪開,并分別以AB、AC為軸翻轉(zhuǎn),點E、F分別是點D的對應點,得到△ABE和△ACF (與△ABC在同一平面內(nèi)).延長EB、FC相交于G點,證明四邊形AEGF是正方形;
(2)如果(1)中AB≠AC,其他不變,如圖2.那么四邊形AEGF是否是正方形?請說明理由;
(3)在(2)中,若BD=2,DC=3,求AD的長.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>


同步練習冊答案