(5)一位同學(xué)連好電路.閉合開關(guān)時.發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮.立即移動滑動變阻器的滑片位置.燈泡亮度不變.這是因為 ． (6)另一位同學(xué)連接后.閉合開關(guān).無論怎樣移動變阻器的滑片.兩表示數(shù)均無變化.且小燈泡發(fā)光很暗.原因是 . (7)還有一位同學(xué)連好電路.閉合開關(guān).發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn).電壓表的指針不動.該故障原因是 A．燈泡燈絲斷 B．電流表接線短路 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路五.計算題(第1題6分.第2題11分.共17分) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

一位同學(xué)把已斷開電鍵的臺燈插頭剛剛插進電源插座，干路中的空氣開關(guān)就“跳閘”，發(fā)生這種情況的最大可能是________有短路，若只有在閉合臺燈電鍵時才發(fā)生上述情況，則引起故障的最大可能是________有短路．(連接的導(dǎo)線均完好)

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幾位同學(xué)在做“測量小燈泡的電功率”實驗．
（1）請畫出實驗電路圖；
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng) ________，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 ________處；
（3）小榮同學(xué)實驗時，所用的電壓表量程是0-3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0一15V檔的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為 ________V．
（4）平平同學(xué)連接好實驗電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動，該故障的原因是（________）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線短 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路

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幾位同學(xué)在做“測量小燈泡的電功率”實驗．
（1）請畫出實驗電路圖；
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)     ，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到     處；
（3）小榮同學(xué)實驗時，所用的電壓表量程是0-3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0一15V檔的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為     V．
（4）平平同學(xué)連接好實驗電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動，該故障的原因是（    ）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線短 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路

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某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：
0.46A
0.46A
．
（2）另一同學(xué)連接好的電路如圖3所示．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)

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某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．
（1）電流表A2的讀數(shù)是：________．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認為，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因                      
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為________的方案較好，理由是                         ．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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