I．為了探究光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：

(1) 甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是                     ，實(shí)驗(yàn)中他們必須控制的主要無(wú)關(guān)變量是                  。

(2)對(duì)比分析甲、乙兩組同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為       植物最可能是C₃植物，其理由是                          。

(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO₂濃度為0.03％時(shí)，采取__________     措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度。

(4)B植物在CO₂濃度為0.1％時(shí)，若將燈泡功率逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O₂釋放量的變化 趨勢(shì)并說(shuō)明原因                                                         。

(5)上表中測(cè)得的O₂ 釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?/p>

                                                                           。

Ⅱ．（10分）用下列實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)小鼠的新陳代謝的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

步驟1：將小鼠隨機(jī)均分為兩組，分別編號(hào)為A組、B組；

步驟2：A組切除甲狀腺，B組做假性切除處理，每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定；

步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴的移動(dòng)情況。

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的裝置有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）預(yù)期修正后的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_____________________________________________。

（3）紅色液滴移動(dòng)的原因是___________________________________，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能充分說(shuō)明是甲狀腺激素的作用，需加以補(bǔ)充，請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上提出合理的補(bǔ)充方案（注：試劑不受限制）。

_______________________________________________________________________。

（12分）為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下試驗(yàn)：

第一步：各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B， 以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個(gè)大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng)；

第二步：定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量，記錄在表格中

（1）上述試驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處，請(qǐng)分別指出；

①          ； ②           

（2）若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學(xué)上稱(chēng)此數(shù)量為         。

②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，A、B種群增長(zhǎng)都屬于          型增長(zhǎng)。

③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)的是A，判斷的理由是          。但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要            （填“多”或“少”）

為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

    第一步：各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個(gè)大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng)；

    第二步：定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量，記錄在表格中。

   （1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處，請(qǐng)分別指出：

         ①          ；②          

  （2）若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）

        請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

        ①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定、生態(tài)學(xué)上稱(chēng)此數(shù)量為      。

        ②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，A、B種群增長(zhǎng)都屬于          型增長(zhǎng)。

   ③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)的是A，判斷的理由是       。但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要          （填“多”或“少”）

為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個(gè)大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng)；
第二步：定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量，記錄在表格中。
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處，請(qǐng)分別指出：
①         ；②         
（2）若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）

天數(shù) 個(gè)數(shù) 種類(lèi)	2	4	6	8	10	12	14	16
A	15	60	80	81	80	82	81	80
B	12	35	50	60	61	62	60	62