為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)。以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定）。

第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：

第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)；

第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)。

（1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；

（2）比較第_________兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；

（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_________。

為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定)．

    第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；

第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊，如圖乙所示，記下相應(yīng)的示數(shù)；

第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊，如圖丙所示，記下相應(yīng)的示數(shù)．

    (1)請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；

    (2)比較_______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；

    (3)比較一、三兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_________________________．

小佳同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系

（1）如圖27所示，他用彈簧測力計(jì)水平拉著運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是_____________；此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為____________N。

（2）再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放，改變的是鞋對(duì)桌面的_________，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖28中作出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系的圖像。

（4）分析圖像可得結(jié)論：______________________________________________________。

（5）若他拉著運(yùn)動(dòng)鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，在其他情況不變時(shí)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力將_____________。(選填“變大”、“不變”或“變小”)

在研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，小明的數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)分析表中第     這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到：接觸面越粗糙，摩擦力越               。 

(2)分析表中第     這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到：壓力越大，摩擦力越           。

(3)在木板上加重物，目的是       ；將毛巾鋪在小板上，目的是                     。 (4)在該實(shí)驗(yàn)中為什么要用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng)?

答：

(5)使木塊做勻速運(yùn)動(dòng)是比較困難的，你是怎樣確定小塊人體上在做勻速運(yùn)動(dòng)的?

答：