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10．如圖所示.作用在小車上沿同一直線的兩個力Fl和F2,F1=20N.F2=5N.則它們的合力為【查看更多】

如圖所示，小車先后三次沿斜面從同一高度滑下．三次實驗中，水平面分別為毛巾表面，棉布表面和木板表面，則：

（1）讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使：

讓小車滑到水平面時的初速度相同

．
（2）采用三種不同的表面是為了使小車在水平面上運動時

受到的阻力不同

．
（3）從實驗中可以看到，在相同條件下，平面越光滑，小車受的

阻力越小

，小車前進得越遠．
（4）你得到的進一步推理是：

若小車在水平面上不受阻力作用，將永遠沿直線勻速運動下去

．

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如圖所示，在水平的木板上鋪上粗糙程度不同的材料，讓小車自斜面同一高度由靜止開始滑下，比較小車沿水平面運動的距離，伽利略、牛頓等科學家曾多次做過類似的實驗，牛頓并在此基礎上分析推導出了著名的牛頓第一定律．思考實驗的意義后，請回答：
（1）讓小車自斜面的同一高度由靜止開始滑下目的是

使小車到平面時初速度相同

．
（2）小車在不同材料的水平面上運動的距離不等的原因是

不同材料對小車的摩擦力不相同

．
（3）這一實驗現(xiàn)象說明力是：

改變物體運動狀態(tài)的原因

．
（4）三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是在

毛巾

表面上的運動，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的

粗糙程度

有關．
（5）英國物理學家

牛頓

總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出了一條重要的物理定律，一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持

勻速直線運動狀態(tài)或靜止

狀態(tài)．在這個規(guī)律的探究實驗中用到兩個很重要的研究方法，是對實驗進行

歸納

加上合理的推理．

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如圖所示探究“二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．
（1）探究活動中，當兩盤砝碼的質量相等時，輕質小車靜止在水平面上；當兩盤砝碼的質量不相等時，則小車會沿著質量大的砝碼盤那邊做加速直線運動．這樣做的目的是用于探究力的

對物體狀態(tài)的影響．
（2）探究活動中，在相同的兩個托盤中放入質量相等的砝碼，此時小車靜止；再把小車轉過一個角度，然后松手，小車恢復到原來的方位再次靜止．這樣做的目的是用于探究不在

上的兩個力對物體狀態(tài)的影響．

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如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的       力和          力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都讓小車從同一斜面的        位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越        ，小車運動的越             。
(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將                 。

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如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運動的越。

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將。

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