下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物，其中鷺鳥(niǎo)等水禽就有多種，景色優(yōu)美，陶冶情操，令人流連忘返，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的      價(jià)值。

②圖甲中能構(gòu)成群落的是      。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是       。

③圖乙中的a、b表示的含義分別為：a      ，b       。

④圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多是       。

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示。通過(guò)比較圖丙和圖丁可知， 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加。

（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲(chóng)和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲(chóng)均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲(chóng)為食。甲昆蟲(chóng)在白天活動(dòng)，乙昆蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲(chóng)采食該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲(chóng)的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲(chóng)。請(qǐng)回答：

若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量的變化是：

甲昆蟲(chóng)天敵數(shù)量   （增加、不變、減少）；乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量    （增加、不變、減少）。

圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，共有_________條食物鏈。

（2）該食物網(wǎng)中，蛇和鼠的關(guān)系是__________，食蟲(chóng)鳥(niǎo)和食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的關(guān)系是__________。

（3）在該食物網(wǎng)中，蛇共占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？______________________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，上圖尚未體現(xiàn)出的兩種成分是___________和____________。

（5）如果由于某種意外因素導(dǎo)致鼠的種群數(shù)量驟然下降，則一段時(shí)間內(nèi)，蛙的種群數(shù)量將會(huì)_____________。鷹每增長(zhǎng)1Kg至少需要消耗植物_________Kg。

某小組學(xué)生觀察某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)___________________。

（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱為生物群落。請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況，表示出該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)。

（3）為便于觀察大麥的生長(zhǎng)，進(jìn)行盆栽，但卻因澆水太多造成根部腐爛，葉子萎蔫、干枯。用高中生物學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋，可以表示為如下圖解：

①圖解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物，則D代表的物質(zhì)是                。物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的         。

②對(duì)上述癥狀除了排水外，還用吹風(fēng)機(jī)保持生長(zhǎng)環(huán)境干燥，該措施的重要意義之一，可用以下圖解表示：

圖解中a代表            作用。按照該圖解的思路，寫(xiě)出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱：                                           。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好。如果把兩者的種子均勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小。有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)，并進(jìn)行了如下探究：

方法步驟：

①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求；

②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組；

③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量；

④一段時(shí)間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長(zhǎng)狀況。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立？理由是                                  

某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

(1)該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱為_(kāi)_________。假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)____________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好。如果把兩者的種子混勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小。有關(guān)上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是由于大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)。試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。

材料用具：狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)容器等

方法步驟：

①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求。

②把____________的狗尾草幼苗分成A、B兩組，每組各20株。

③A組用____________培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量，實(shí)驗(yàn)容器、空氣、光照等外界條件相同且符合要求。

④一段間后，觀察____________________________。

如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會(huì)抑制狗尾草的生長(zhǎng)”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________________________________。實(shí)際上，出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不能說(shuō)明大麥的根部某些分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)，原因是______________________________________________________________________________________________________

某校學(xué)生觀察到一甘蔗林中除有作物甘蔗外，還長(zhǎng)有茅草，并有食草昆蟲(chóng)、田鼠等生物活動(dòng)，他們決定以此為對(duì)象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

(1)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)根據(jù)圖甲，在圖乙中用字母和箭頭，補(bǔ)充完成能量流動(dòng)模型圖(補(bǔ)充必要的箭頭，方框內(nèi)填寫(xiě)字母)。

(2)該甘蔗地中，相互之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的自養(yǎng)生物是               ，要調(diào)查地里田鼠的數(shù)量，常用的方法是        。

(3)研究中發(fā)現(xiàn)，及時(shí)中耕鋤掉茅草，甘蔗生長(zhǎng)良好，否則茅草生長(zhǎng)旺盛。關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長(zhǎng)。試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系。

一、材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液(含有植物生命活動(dòng)所需各種元素)、實(shí)驗(yàn)容器等。

二、方法步驟：

①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣等外界條件符合要求。

②選取                幼苗分為A、B兩組，每組各20株。

③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)。B組用               培養(yǎng)。

④一段時(shí)間后觀察A、B兩組甘蔗幼苗的生長(zhǎng)情況。

(4)如果同學(xué)們要得出“茅草的根部某些分泌物會(huì)抑制甘蔗苗生長(zhǎng)”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                             。