23.15-16世紀(jì).意大利數(shù)學(xué)家們?cè)懻撨^“如果兩人賭博提前結(jié)束.該如何分配賭金 等問題.比如.兩個(gè)人做擲硬幣游戲.擲得正面甲得一分.擲得反面乙得一分.先得到10分的人贏得一個(gè)大蛋糕.如果游戲因故中途結(jié)束.此時(shí)甲得8分.乙得7分.那么他們?cè)撊绾畏峙溥@個(gè)蛋糕? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

10、同學(xué)們?cè)孢^萬花筒,它是由三塊等寬等長的玻璃片圍成的.如圖是看到的萬花筒的一個(gè)圖案,圖中所有小三角形均是全等的等邊三角形,其中的菱形AEFG可以看成是把菱形ABCD以A為中心( 。

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一位老人非常喜歡孩子,每當(dāng)有孩子到他家做客時(shí),老人都要拿出糖果招待他們.來一個(gè)孩子,老人就給孩子一塊糖;來兩個(gè)孩子,老人就給每個(gè)孩子兩塊糖…
(1)第一天有a個(gè)男孩去了老人家,老人一共給了這些孩子a2塊糖;
(2)第二天有b個(gè)女孩去了老人家,老人一共給了這些孩子b2塊糖;
(3)第三天這(a+b)個(gè)孩子一起去了老人家,老人一共給了這些孩子(a+b)2塊糖.
這些孩子第三天得到的糖果數(shù)與前兩天他們得到的糖果總數(shù)相比哪個(gè)多,哪個(gè)少?為什么?經(jīng)過思考可知,a個(gè)男孩每人多得了b塊糖,b個(gè)女孩每人多得了a塊糖,因此多得了ab+ab=2ab塊糖,即有(a+b)2=a2+b2+2ab.
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少數(shù)時(shí)難入微;數(shù)形結(jié)合百般好,隔離分家萬事休”.在一定條件下,數(shù)和形之間可以相互轉(zhuǎn)化,相互滲透.
體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵,試設(shè)計(jì)一種圖形來說明(a+b)2=a2+b2+2ab.(要求:畫出圖形,并利用圖形作必要的推理說明)

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同學(xué)們?cè)孢^萬花筒,它是由三塊等寬等長的玻璃片圍成的,如圖所示,圖中所有的小三角形是全等的等邊三角形,其中的菱形AEFG,可以看成是把菱形ABCD以點(diǎn)A為中心
(填“順”或“逆”)時(shí)針旋轉(zhuǎn)
120
120
度得到的.

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6、同學(xué)們?cè)孢^萬花筒,它是由三塊等長的玻璃片圍成的.如圖,是在萬花筒中看到的一個(gè)圖案.圖中所有小三角形均是全等的等邊三角形,其中的菱形AEFG可以看成把菱形ABCD以A為旋轉(zhuǎn)中心( 。

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我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少數(shù)時(shí)難入微;數(shù)形結(jié)合百般好,隔離分家萬事休”.?dāng)?shù)學(xué)中,數(shù)和形是兩個(gè)最主要的研究對(duì)象,它們之間有著十分密切的聯(lián)系,在一定條件下,數(shù)和形之間可以相互轉(zhuǎn)化,相互滲透.
數(shù)形結(jié)合的基本思想,就是在研究問題的過程中,注意把數(shù)和形結(jié)合起來考察,斟酌問題的具體情形,把圖形性質(zhì)的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的問題,或者把數(shù)量關(guān)系的問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問題,使復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,化難為易,獲得簡便易行的成功方案.
例如:求1+2+3+4+…+n的值,其中n是正整數(shù).
對(duì)于這個(gè)求和問題,如果采用純代數(shù)的方法(首尾兩頭加),問題雖然可以解決,但在求和過程中,需對(duì)n的奇偶性進(jìn)行討論.
如果采用數(shù)形結(jié)合的方法,即用圖形的性質(zhì)來說明數(shù)量關(guān)系的事實(shí),那就非常的直觀.現(xiàn)利用圖形的性質(zhì)來求1+2+3+4+…+n的值,方案如下:如圖,斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1,2,3,…,n個(gè)小圓圈排列組成的.而組成整個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)恰為所求式子1+2+3+4+…+n的值.為求式子的值,現(xiàn)把左邊三角形倒放于斜線右邊,與原三角形組成一個(gè)平行四邊形.此時(shí),組成平行四邊形的小圓圈共有n行,每行有(n+1)個(gè)小圓圈,所以組成平行四邊形小圓圈的總個(gè)數(shù)為n(n+1)個(gè),因此,組成一個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)為
n(n+1)
2
,即1+2+3+4+…+n=
n(n+1)
2

(1)仿照上述數(shù)形結(jié)合的思想方法,設(shè)計(jì)相關(guān)圖形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n是正整數(shù).(要求:畫出圖形,并利用圖形做必要的推理說明)
(2)試設(shè)計(jì)另外一種圖形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n是正整數(shù).(要求:畫出圖形,精英家教網(wǎng)并利用圖形做必要的推理說明)

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