銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）．為探究銅銹的組成，小明在老師的指導下，按圖裝置進行實驗：
（1）A儀器的名稱是．
（2）實驗中觀察到試管壁有水珠出現(xiàn)，說明銅綠中含有元素；澄清石灰水變渾濁，說明銅綠中還含有元素，同時銅綠逐漸變黑．
思考：①在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的原因是．
②在反應完全，停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作，你認為應該先進行的操作是．
（3）從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察溶液變藍，發(fā)生反應的化學方程式為．據(jù)此，小明得出銅綠是由元素組成．銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和共同作用生成的．為了防止銅器在空氣中銹蝕，可采取的措施是．

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便的制取．

（1）實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和作為反應物，發(fā)生裝置可選用如上圖中的（填字母），化學方程式為；
（2）組裝好儀器后，將導管末端浸末在水中，用手捂試管，發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡，放手后，會，說明氣密性良好；
（3）用排空法收集二氧化碳，驗滿時可用方法（填字母）A．燃著木條   B．帶火星木條   C．沾有澄清石灰水的玻璃棒   D．涂有酚酞的玻璃片；
（4）甲同學現(xiàn)用某濃鹽酸與石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，則澄清石灰水會變渾濁（填“一定”或“不一定”）；
（5）要除去收集到的二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，最好用（填字母）A．氫氧化鈉   B．氫氧化鈣   C．碳酸氫鈉    D．濃硫酸；
（6）測出該廢液pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為；
（7）向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量，則下圖表示正確的為．

某課外活動小組為探究蠟燭的有關(guān)化學性質(zhì)，已進行了查資料（內(nèi)容略）、部分實驗設計和觀察及假設了部分結(jié)論，假如你是該組的成員，（1）請你根據(jù)下表完成整個探究報告（填寫在表中）．

實驗操作及實驗作圖	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
A．將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩�。�	蠟燭逐漸熄滅 蠟燭逐漸熄滅	蠟燭燃燒需要氧氣 蠟燭燃燒需要氧氣
B．將一根細木條按下圖所示放入火焰中，約2秒后立即取出	木條中間被燒痕跡最輕，越向兩側(cè)被燒痕跡越重	蠟燭燃燒時，外焰溫度 最高，焰心溫度最低 蠟燭燃燒時，外焰溫度 最高，焰心溫度最低
C．將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方	玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成） 玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）	蠟燭燃燒后生成二氧化碳 蠟燭燃燒后生成二氧化碳
D．假如蠟燭中含有氫元素，那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水生成．請依據(jù)此假設寫出操作步驟 在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 （不作圖）	燒杯壁上有水霧或小液滴生成 燒杯壁上有水霧或小液滴生成	蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水， 說明蠟燭中含有氫元素 蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水， 說明蠟燭中含有氫元素

（2）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段．

某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（見圖1中的A，為了弄清楚它的成分，進行了有關(guān)的實驗．請你與該小組一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】猜想Ⅰ：全部是CH₄；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO₂ 的混合氣體；
猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收．
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．

（1）要將A中的氣體通入后面裝置，應選擇圖2中的（填序號）注水裝置與A連接．
（2）若B中澄清石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中有氣體．
（3）裝置C的作用．
（4）若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，杯壁出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想”可能成立；若D處倒扣的是干冷的燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立．另一位同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是；要排除這種干擾，采取的措施是．
（5）采�。�4）中的排除干擾措施后，若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂澄清石灰水的燒杯，杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁現(xiàn)象，且B中也出現(xiàn)渾濁，則“猜想”成立．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式．