使學生認識事物之間是普遍聯(lián)系的. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

人類對原子結構的認識是逐漸深入的。下圖所示是不同時期科學家提出的原子結構模型。   

1808年,英國科學家道爾頓提出了原子論。他認為物質(zhì)都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同;不同的原子是以簡單的整數(shù)比相結合。

    1897年,英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子。1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中。電子的發(fā)現(xiàn)使人們認識到原子是由更小的粒子構成的。

    1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔,結果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來。據(jù)此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成。

   ……

    根據(jù)以上材料,請回答:

 (1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為道爾頓的原子論存在的缺陷是                

                                                                             ;湯姆生原子結構模型的缺陷是                                                  

                                                  。

(2)根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結論是               。

A.原子核體積很小                   B.原子核質(zhì)量較大 

C.原子核帶有正電                   D.核外電子帶有負電

  (3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發(fā)展有哪些感想?

                                                                           

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實施《義務教育化學課程標準》要領會課程改革的思想.貫徹新課標的具體要求和建議時,必須放在首位的是( 。

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8、人類對原子結構的認識是逐漸深入的.如圖是不同時期科學家提出的原子結構模型.
1808年,英國科學家道爾頓提出了原子論.他認為物質(zhì)都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同;不同的原子是以簡單的整數(shù)比相結合.
1897年,英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子.1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認識到原子是由更小的粒子構成的.
1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的.粒子轟擊金箔,結果是大多數(shù).粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的.粒子被反彈了回來.據(jù)此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成.

根據(jù)以上材料,請回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為道爾頓的原子論存在的缺陷是
原子是一個實心球體,不可再分割
;
湯姆生原子結構模型的缺陷是
電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中

(2)根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結論是
B

A.原子核體積很小  B.原子核質(zhì)量較大  C.原子核帶有正電  D.核外電子帶有負電
(3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發(fā)展有哪些感想?
科學的發(fā)展是漫長而曲折的,科學知識來之不易

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24、人類對原子結構的認識是逐漸深入的.下圖所示是不同時期科學家提出的原子結構模型.

1808年,英國科學家道爾頓提出了原子論.他認為物質(zhì)都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同;不同的原子是以簡單的整數(shù)比相結合.
1897年,英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子.1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認識到原子是由更小的粒子構成的.
1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔,結果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來.據(jù)此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成.

根據(jù)以上材料,請回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為道爾頓的原子論存在的缺陷是
物質(zhì)都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體;不可分割
;湯姆生原子結構模型的缺陷是
沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核

(2)根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結論是
D

A.原子核體積很小;B.原子核質(zhì)量較大;C.原子核帶有正電;D.核外電子帶有負電
(3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發(fā)展有哪些感想?
科學是不斷發(fā)展的;科學發(fā)展的道路是曲折而漫長的;任何一種科學理論都有它的局限性

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火山爆發(fā)會對航空運輸、氣候和人體健康產(chǎn)生長期影響。
(1)火山爆發(fā)時,巖漿中含有的硫發(fā)生燃燒,導致空氣中帶有一股刺激性氣味的氣體,該氣體是     ▲   ,這種氣體易形成酸雨,寫出酸雨的一種危害  ▲  !
  (2)火山爆發(fā)后,使空氣能見度降低,迫使大量航班停飛,其原因是火山的爆發(fā)增加空氣中的   ▲  污染物。
  (3)火山的爆發(fā),會造成空氣、水等污染,治理這些污染,必須依靠化學知識和原理。下列治理污染的方法中可行的是 ▲ (填序號)。
①實施綠化工程 ②使用清潔能源、鄯诸惢厥绽,并露天焚燒
(4)根據(jù)你對燃燒反應的理解,若以“燃燒的利與弊”做為論題,若你是認為燃燒
有利的正方,請你列舉一個證據(jù):       ▲         論證你的觀點。

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