(1)該方案中④.⑤過程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分? .(2)從對資源的利用角度看.④.⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是什么? (3)進(jìn)行⑦過程的甲烷桿菌與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是 .(4)每一位市民都應(yīng)該積極參與①.②過程.具體做法是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

圖11是對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請回答問題:














(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的      可使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。

(2)從資源化、無害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是               。

(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,說明生態(tài)系統(tǒng)具有    能力。

(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會(huì)誘發(fā)      基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。

(5)能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?      。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸?(如:根瘤菌) 中,則土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體,此過程使用到的酶有       

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圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

   (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有           。

   (2)圖1中的③表示          過程,該過程屬于           免疫。

   (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的            細(xì)胞(填字母)。

   (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中             (填字母)能       ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

   (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

        第一步:將        健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

        第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,    。

        第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是      (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有          。
(2)圖1中的③表示         過程,該過程屬于          免疫。
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的           細(xì)胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中            (填字母)能      ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。
(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將       健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,   
第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是     (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

   (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有           。

   (2)圖1中的③表示          過程,該過程屬于           免疫。

   (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的            細(xì)胞(填字母)。

   (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中             (填字母)能       ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

   (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

        第一步:將        健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

        第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,    。

        第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是      (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

 

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(9分)圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。

 (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

(2)圖1中的③表示____________________過程,該過程屬于________免疫。

(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的________細(xì)胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中________(填字母)能_____________________________,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

第一步:將______________________健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,_______________________________________。

第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

 

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一、選擇題

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

D

B

C

B

B

A

A

B

D

D

11

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B

C

B

B

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D

D

D

C

D

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D

C

B

D

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A

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C

C

B

C

A

C

D

B

C

C

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48

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50

B

C

C

B

C

D

D

A

B

B

 

 

51 (1)雙親生殖細(xì)胞都融合為合子  試管嬰兒是體外受精,胚胎移植的產(chǎn)物  (2)XBY  XBXb        1//2  (3)性染色體形態(tài)  女  XBXB  1/4

 52.  I、①細(xì)胞核  ②內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 Ⅱ、細(xì)胞分化

Ⅲ、(任意答對兩點(diǎn)給3分)①嚴(yán)重違反了人類倫理道德  ②沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念  ③是在人為地制造心理上和社會(huì)地位上都不健全的人④克隆技術(shù)尚不成熟,可能克隆出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子

53、(6分)Ⅰ(1)本地原有物種的生存受到威脅(或下降、銳減)(或本地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降)(2)社會(huì)―經(jīng)濟(jì)―自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)  Ⅱ(1)分解者 。2)可以充分地利用垃圾中的物質(zhì),減少環(huán)境污染  

(3)甲烷桿菌無成形的細(xì)胞核    (4)將生活垃圾分類包裝  

54、(6分)(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)     動(dòng)物血清等       將所取的組織先用剪刀剪碎后,再用胰蛋白酶進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞        原(2)不是(1分)    新器官與老器官來自同一個(gè)人,遺傳物質(zhì)相同,這個(gè)過程沒有發(fā)生基因重組(其它合理答案也給分,1分)

55、(13分)(1)①BCD(2分,不全得1分)  ②細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度(2分)       (2)①全套遺傳信息(2分)     雌(1分)      ②胚胎分割(2分)      1/2 (2分)  在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞過程中,基因隨同源染色體的分離而分開,只有一半的卵細(xì)胞中含有人的胰島素基因(2分)

 


同步練習(xí)冊答案