(杭州學(xué)軍中學(xué)2008學(xué)年高三第2次月考)下列關(guān)于人體免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是(  )

A.抗體主要分布于血清中，在組織液和外分泌液中也有分布

B.效應(yīng)T細(xì)胞能釋放白細(xì)胞介素

C.病毒感染人體時(shí)，只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用

D.HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使患者喪失大部分免疫功能

為了探究光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

    作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO₂度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

  實(shí)驗(yàn)步驟：（略）  

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：   

某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O₂釋放量（mL）

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：

（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是：①                                        ；

②                                                   。

（2）該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是                   。

（3）某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí)，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明其中的原因：                      

                                              。

（4）上表中測(cè)得的O₂釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?u>                    

                                            。

（5）下圖為某植物25°C不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。b點(diǎn)與c點(diǎn)比較b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C₃的含量             （填“高”、“低”或“基本一致”）；若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出30°C下（原光照強(qiáng)度和CO₂濃度不變）相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線（要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置）。

（09山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)第四次月考）（每空2分，共18分）某科研工作小組為測(cè)定田間某種棉花的光合作用強(qiáng)度，設(shè)計(jì)如下方法：

實(shí)驗(yàn)原理：

（1）光合作用強(qiáng)度等于單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片合成的有機(jī)物的量即：光合作用強(qiáng)度=有機(jī)物的量÷（葉片面積×光照時(shí)間）

（2）5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞（篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)）

實(shí)驗(yàn)材料：

小紙牌、5%的三氯乙酸、分析天平、稱(chēng)量皿、記錄表、紗布、刀片等

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：晴朗天氣在田間選定有代表性的棉花葉片20片，掛小紙牌編號(hào)1―20。

第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸點(diǎn)涂一圈，殺死葉柄篩管細(xì)胞。

第三步：按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱(chēng)的一半。依次夾入濕潤(rùn)的紗布中，貯于暗處，記作甲組：4小時(shí)后，                                            ，記作乙組。

第四步：返回實(shí)驗(yàn)室后，在同號(hào)葉片的對(duì)應(yīng)位置各取1²的兩個(gè)葉塊，將兩組葉塊分別置于兩個(gè)稱(chēng)量皿中。

第五步：將兩個(gè)稱(chēng)量皿中的葉片分別                        處理。

第六步：                                                。

第七步：計(jì)算結(jié)果。

若實(shí)際測(cè)得甲組葉塊的干重是a，乙組葉塊干重是b，則光合作用強(qiáng)度=（           ）÷（         ×4小時(shí)）

實(shí)驗(yàn)反思：

（1）將葉柄篩管細(xì)胞殺死的目的是                                          。

（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象不是一片葉片而是20片葉片，目的是                                。

（3）引起甲、乙兩組干重差異的主要化合物有                        。

（4）衡量光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)，除了本實(shí)驗(yàn)所用的干重物質(zhì)外，還可以用

                                                。

（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的大小可能受到                        等外界因素的影響（答出兩個(gè)即可）。

（8分）Ⅰ.請(qǐng)利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。

方法步驟：

(1)用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。

(2)取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20 mL富含CO₂的清水。

(3)分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片。

(4)_____________________________________________________。

(5)20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是         

________________________________________________________。

討論：在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無(wú)關(guān)變量主要是__________________________。

Ⅱ.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇作為溶劑時(shí)，需要加入適量的__________，以除去乙醇中的水分。為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許__________。在層析結(jié)果的濾紙條上，相鄰兩色素帶間距離最大的是________________。

Ⅲ.下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題：

(1)CO₂的釋放量與O₂的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是_______________。

(2)CO₂釋放量為1.00時(shí)，寫(xiě)出植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式______________________。

酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料。血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌與大腸桿菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌具有            。

（2）酵母菌常被用來(lái)探究細(xì)胞呼吸的方式，是因?yàn)樗?u>                  。

（3）血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格。一般計(jì)數(shù)時(shí)選取的中方格位于計(jì)數(shù)室的                          。下圖1表示的是其中一個(gè)中方格的情況，對(duì)該中方格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果是          個(gè)。如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為        個(gè)。

（4）某同學(xué)為探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，得到上圖2所示結(jié)果，由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃。為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度，需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                                   。