從圖象中獲取信息是同學(xué)們必須掌握的能力之一．對下列各圖蘊含的信息正確解讀的是（　　）
①圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
②圖乙表示物體做勻加速直線運動
③圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變的
④圖丁警示我們一個多世紀以來人類能源消耗急劇增長

某同學(xué)在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，讓小球多次從斜槽上滾下，在坐標(biāo)紙上依次記下小球的位置如圖所示（O為小球的拋出點）．
（1）在右圖中描出小球的運動軌跡．
（2）從圖中可看出，某一點的位置有明顯的錯誤，其產(chǎn)生的原因可能是該次實驗中，小球從斜槽上滾下時的初始位置比其他幾次的位置偏（填“高”或“低”）．
（3）某同學(xué)從圖象中測得的三組數(shù)據(jù)如下表所示，則此小球做平拋運動的初速度υ_o=m/s．

x（cm）	10.00	20.00	30.00
y（cm）	5.00	20.00	45.00

從圖象中獲取信息是同學(xué)們必須掌握的能力之一．對下列各圖中蘊含的信息正確的是（　　）

某同學(xué)在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，讓小球多次從斜槽上滾下，在坐標(biāo)紙上依次記下小球的位置，如圖所示（O為小球的拋出點）．
（1）在圖中描出小球的運動軌跡．
（2）從圖中可看出，某一點的位置有明顯的錯誤，其產(chǎn)生的原因可能是該次實驗中，小球從斜槽上滾下時的初始位置比其他幾次偏（選填“高”或“低”）．
（3）實驗時將固定在斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查木板是否水平，請簡述你的檢查方法．
（4）關(guān)于這個實驗，以下說法正確的是
A．小球釋放的初始位置越高越好     B．每次小球要從同一高度由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標(biāo)紙上的豎線是否豎直   D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
（5）某同學(xué)從圖象中測得的三組數(shù)據(jù)如表所示，則此小球做平拋運動的初速度v0=m/s．

x/cm	10.00	20.00	30.00
y/cm	5.00	20.00	45.00

（6）用描跡法探究平拋運動的規(guī)律時，應(yīng)選用下列各組器材中的哪一組．
A．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
B．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，天平和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
C．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，千分尺和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
D．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片．

（1）一物體靜止在水平面上，它的質(zhì)量是m，與水平面之間的動摩擦因數(shù)為μ．用平行于水平面的力F分別拉物體，得到加速度a和拉力F的關(guān)系圖象如圖所示．利用圖象可求出這個物體的質(zhì)量m．
甲同學(xué)分析的過程是：從圖象中得到F=12N時，物體的加速度a=4m/s²，根據(jù)牛頓定律導(dǎo)出：m=

F

a

得：m=3kg
乙同學(xué)的分析過程是：從圖象中得出直線的斜率為：k=tan45°=1，而K=

1

m

，所以m=1kg
請判斷甲、乙兩個同學(xué)結(jié)論的對和錯，并分析錯誤的原因．如果兩個同學(xué)都錯，分析各自的錯誤原因后再計算正確的結(jié)果．
（2）兩顆靠得很近的天體，離其他天體非常遙遠，靠相互吸引力一起以連線上某一點為圓心分別作圓周運動，從而保持兩者之間的距離不變，這樣的天體稱為“雙星’．現(xiàn)測得兩星中心間距離為R，運動周期為T，求：雙星的總質(zhì)量．
解：設(shè)雙星的質(zhì)量分別為M₁、M₂．它們繞其連線上的O點以周期T作勻速圓周運動，由萬有引力定律及牛頓第二定律得：G

M1M2

R2

=M1(

2π

T

)2R，G

M1M2

R2

=M2(

2π

T

)2R聯(lián)立解得：M₁+M₂=…
請判斷上述解法是否正確，若正確，請完成計算；若不正確，請說明理由，并用你自己的方法算出正確結(jié)果．