2.我們每時每刻都離不開空氣�？諝庵心芴峁┙o人呼吸的氣體是

A.N₂B.CO₂ C.O₂ D.H₂O

在每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項涂黑。

1.今年6月1日起，商場、超市將不在免費提供塑料袋。這樣做要解決的環(huán)境問題是

A.溫室效應(yīng)　 B.白色污染　　 C.酸雨　　 D.臭氧空洞

　1ó.(6分)環(huán)保部門對某工廠的廢水進行分析,結(jié)果表明:廢水中含少量硫酸。取一定量廢水用2%的氫氧化鈉溶液中和(已知廢水中的其它成分不與氫氧化鈉反應(yīng)),至PH等于7時,消耗氫氧化鈉溶液質(zhì)量為40g,同時測得反應(yīng)后溶液質(zhì)量為138g。請計算該工廠排放的廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

15.(4分)如圖所示,老師在演示用過氧化氫和二

氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼

續(xù)進行。小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點是不能控制反

應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費。

　為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以

改進,或設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧

化氫的分解反應(yīng)。

友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器。

分液漏斗 　　　　　裝有二氧化錳的小布袋

通過旋轉(zhuǎn)活栓　　 允許雙氧水透過,不允許　　 二注射器大試管　　　　 止水夾

能夠分次加液體　　　 二氧化錳透過

　請你至少寫出兩種方案:

方案一:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　;

方案二:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

14.(8分)某同學(xué)設(shè)計右圖所示的實驗裝置,進行

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是 　　　　　　　　;

你的改進方法是　　　　　　　　　　　　　　　 .

(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅

　(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成

　有哪幾種可能?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

12.(4分)已知,在水溶液中,乙醇( C₂H₅OH )不發(fā)生電離;溴化氫(HBr)電離產(chǎn)生

氫離子(H⁺)和溴離子(Br^-);氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子。請回答下列問題:

(1)根據(jù)這三種溶液的組成推斷,醫(yī)用酒精(含乙醇75%的水溶液)顯 　　　　　性,

溴化氫的水溶液顯 　　　　性。

(2)寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(3)氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學(xué)符號表示) 　　　　　　　　　　　　　　　。13.(4分)人類在利用化學(xué)方法改造物質(zhì)的過程中,總是用一系列的科學(xué)觀念作為指導(dǎo),以鐵的　　 冶煉為例,請把左列中解決生產(chǎn)問題的措施與右列中對應(yīng)的科學(xué)觀念用連線連接起來:

措施　　　　　　　　　　　　 科學(xué)觀念　　

11.(2分)清涼油在夏天經(jīng)常用來清涼散熱,其主要成分為薄荷腦 (化學(xué)式C10H20O ) .

該物質(zhì)由 　　種元素組成,薄荷腦中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 　　　　　　　　。

10.(2分)現(xiàn)有60℃的飽和NaCl溶液,與該溶液有關(guān)的量有:①水的質(zhì)量;②溶液中溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量;③NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④60℃時NaCl的溶解度:⑤溶液的質(zhì)量。用序號填空:

　　(1)將該飽和溶液稀釋,不變的量有:　　　　　　　 ;

　　(2)將該飽和溶液降溫至20℃,一定變化的量有　　　　　　　 。

9.(4分)正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”。

　[　 ] A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分。

　[　 ] B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生。

　[　 ]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩。

　[　 ] D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類

對物質(zhì)進行分類,是因為分子還可以再分,而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分。

2.考試結(jié)束后,監(jiān)考人員將本試卷和答題卡一并收回。