認(rèn)識(shí)能源與材料的利用. 2.了解日常生活熟知的合成材料以及應(yīng)用. 3.了解化學(xué)物質(zhì)與人體健康及環(huán)境的關(guān)系. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開化學(xué)。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。
(1)(6分)節(jié)假日,某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問題。
①他們所帶的下列物品中,主要材料屬于合成高分子材料的是  。(填序號(hào))
A.純凈水       B.棉布圍裙       C.鐵鍋鐵鏟        D.塑料凳子
②學(xué)生野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜.你認(rèn)為食譜中的饅頭主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是     
③加碘食鹽中的“碘”是指碘      。(填“原子”或“分子”或“元素”)
④洗滌劑可用來洗碗,是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有       功能。
⑤在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,其原因是         。
⑥若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是     。 (填序號(hào))   A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水( pH>7)
(2)(8分)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),回答下列問題。
①下圖是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了         。

A.      B.     C.      D.
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入    進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過   的方法降低水的硬度。
③熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可用醋酸溶解除去。已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH + Mg(OH)2 = (CH3COO)2Mg +2H2O , 則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。
④鐵在潮濕的空氣里會(huì)發(fā)生銹蝕,證明水一定參加了反應(yīng)必須要做的實(shí)驗(yàn)是        。(用下圖中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)填寫)

⑤水是最重要的溶劑,可以配制不同的溶液。
Ⅰ.20℃時(shí),NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為       ;
Ⅱ.在配制的某甲醛(HCHO)的水溶液中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則該甲醛溶液中甲醛的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                      
(3)(4分)銅是人類最早利用的金屬之一。某化學(xué)興趣小組利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應(yīng)條件已略去):2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O  

①過程Ⅱ中分離操作的名稱是           。
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
③A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有          (填字母序號(hào))。

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目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長(zhǎng)的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路。

從化學(xué)的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用。

材料1:

下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的

一種理想的氫元素循環(huán)模式:

材料2:

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對(duì)值。

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

自然界中消耗二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

動(dòng)植物的呼吸作用110

光合作用110

煤、石油等化石燃料的燃燒5

二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“     ”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“    ”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“     ”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。

根據(jù)上述提供的信息,利用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:

(1)在材料1中,通過化學(xué)變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將       能轉(zhuǎn)化為         能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

                                                                           。

(2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認(rèn)為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)

                                                                       

(3)根據(jù)材料3,試分別寫出一個(gè)化學(xué)方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)變化。

                                                                      

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“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值。我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來解決各種問題。
(1)上圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來的問題之一。請(qǐng)你寫出一種造成水體污染的來源_______________________;為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用上圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是                           。如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會(huì)導(dǎo)致的后果是          
                      
。凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過多,都可以采取                      方法,來降低硬度和殺滅病原微生物。
(2)為了迎接旅游節(jié)的到來,我市某校開展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善。
①列入目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的物質(zhì)主要有三種,上圖中沒有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種?                               。
②利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重。日前,由BP太陽能參與建設(shè)的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運(yùn)行。這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將                    能轉(zhuǎn)化為                   能。
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______                ___ 。尾氣凈化裝置中的催化劑使用過程中                    (填“要”或“不要)經(jīng)常更換催化劑,因?yàn)?U>                                   。
(3)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告(如上圖)。回校后,小強(qiáng)通過計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告。小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%,則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                        

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