1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

   A．濟jì    救濟    濟世  濟濟一堂  無濟于事

   B．否fǒu   否定    否則  否極泰來  矢口否認

   C．發(fā)fà    發(fā)膠    須發(fā)  結發(fā)夫妻  令人發(fā)指

   D．便biàn  便覽    便飯  便宜行事  大腹便便

2．下列各組詞語中，加點的字讀音全都相同的一組是

    A．秩序井然    櫛風沐雨    卷帙浩繁   獨樹一幟

    B．一泓清泉    宏觀調(diào)控    曲肱而枕   鴻鵠之志

    C．檣桅毗連    議論精辟    臧否人物   嗜書成癖

    D．欣逢佳節(jié)    歆慕不已    萬馬齊喑   馨香滿院

3．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

    A．傳媒  難以起齒    自詡（yǔ）     閉目塞（sè）聽

    B．芯片  鉤玄題要    豢（iuàn）養(yǎng)     車載（zài）斗量

    C．轉軌  眾口鑠金    執(zhí)拗（niù）      半嗔（chēn）半喜

    D．幅射  賦于重任    補給（jǐ）      提綱挈（qiè）領

4．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

    A．沿用    融會貫通  針砭時弊    飲鴆止渴

    B．編纂    肺腑之言  開門楫盜    暴殄天物

    C．訣別    事必恭親  旁征博引    頤指氣使

    D．焦躁    苦思冥想  應接不暇    裨官野史

5．下列加點字讀音相同的一項是 

A．氫氣      傾斜        頃刻        菁華

B．黝黑      戶牖        良莠        酉時

C．螫針      伺機        吞噬        謚號

D．多舛      揣測        揣摩        喘氣

6．下列字形無誤的一項是  （    ）

A．不是每一件事物都是美輪美煥的，就像不是每個人都是盡善盡美的，如果你擅于飛翔，又何必因為不會奔跑而低下你高昂的頭顱。

B．我心急火燎地去趕招聘會，偏偏這蹩腳的自行車又爆了胎，看來我得決擇了：要么犧牲腳上諍亮的皮鞋跑過去，要么犧牲今天的晚飯錢去打車。

C．當我驀然回過神來的時候，只見他那羸弱的身軀一瘸一拐，漸漸消失在蒼茫的夜色中，自始至終沒有回過頭再看一眼。

D．一些專家認為，現(xiàn)今的“惡搞”文學、“山寨”文學實際上是對中國古典文化的褻瀆，圖的是一時的痛快，但卻造成了很大的負面影響，而維護民族文化的權威性不能以逸代勞，必須有所做為。

7．下列詞語中，沒有錯別字的一組是    

A．逾垣  脈搏  無瑕顧及  委曲求全

B．赧然  諢號  兩全其美  越俎代庖   

C．舂米  暴燥  出言無狀  憑心而論    

D．詳實  誅連  渾水摸魚  頭暈目炫  

8．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A. 慰藉 共商國事  關懷備至  明修棧道，暗度陳倉

B．裝潢  稗官野史  坐收魚利  萬變不離其宗

C．寒暄  山清水秀  融會貫通  制之死地而后生

D．肖像  一籌莫展  優(yōu)柔寡斷  知彼知己，百戰(zhàn)不殆

9．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是               

A．篇幅   輻員遼闊      匯合       融會貫通

B．賦予   生殺予奪       珊瑚       跚跚來遲

C．緣份   素有淵源       波瀾       無恥讕言

D．殃及   怏怏不樂       蔥蘢       籠中之鳥

（二）詞語（包括成語熟語）的理解和運用

1．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

    方永剛既是“知者”，      是一個“行者”。他通過腳踏實地地      黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的      通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地發(fā)揮出來。

    A．也  躬身  威力    B．更  躬行  威力

    C．更  躬身  威望    D．也  躬行  威望

2．下列各句中，加點的成語或熟語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

    A．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)

        生息。

B．極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私

   的行為是不堪設想的。

C．我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二

   下，身體也隨之一震。

D．幾十年來，我們兄弟姐妹麻煩不斷，總是按下葫蘆又起瓢，讓母親直到晚年還有操

   不完的心。

3．下列熟語可用括號內(nèi)替換并且原意不變的是  （    ）

A．他辦事經(jīng)常不動腦筋，如果你把這個項目交給他，無疑是肉包子打狗有去無回。（竹籃打水一場空）

B．即使企業(yè)在這場經(jīng)濟危機中受到了重大打擊，但憑借其長久以來積累的競爭優(yōu)勢，依然能夠具有品牌效應，這就是所謂的百足之蟲死而不僵。（瘦死的駱駝比馬大）

C．現(xiàn)在有一部分大學生不去精研自己的專業(yè)知識，卻整天無所事事，到找不著工作的時候才發(fā)現(xiàn)為時已晚，悔不當初。（不學無術）

D．事隔多年，每當我想起這位可敬的同志，他關懷我的情景依然歷歷在目。（歷久彌新）

（三）病句的辨析和修改

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯

指出下面病句的問題，并進行修改。

1．美國一本雜志編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，

   如同名角亮相，開場便一鳴驚人。

2．漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采

   摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

3．某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情

   況下，為“隱形筆”大做廣告。

4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但

   中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

5．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型

   風箏”的標志，使大家恍然大悟。

6．我們?yōu)g覽本地的幾個教育網(wǎng)站和學校網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)各個學校都在大興博客工程，教研

   組博客、教師個人博客、班級博客、學生個人博客，應有盡有。

7．近年來先后實施的全面免除農(nóng)業(yè)稅、免收農(nóng)村中小學生的學雜費，高度說明了中央

   政府對農(nóng)民問題的充分關注。

8．網(wǎng)絡的虛擬所以有無盡吸引力，我想，就在于一個主要原因是它能隱藏你的身份，

   生活在一個虛幻迷離的世界里。

9．在下面文段中有語病的地方作出標示，并在表格里分別寫出修改意見。

①工作人員經(jīng)過收集處理來自全國各地的幾億條投票信息，為赴臺大熊貓選定的

響亮的名字終于浮出水面。②應該說，“團團”、“圓圓”這一對名字，承載著中華文化豐富的內(nèi)涵與意蘊，③也積聚著海內(nèi)外華人的美好祝愿和期待。④惟其如此，我們希望這樣的美好祝福能夠根植于包括臺灣同胞在內(nèi)的每一個中國人內(nèi)心深處。

序號

語病

改正

10．下列句子有語病的一項是  （    ）

A．據(jù)調(diào)查，在列車上旅客突發(fā)精神異常的現(xiàn)象時有發(fā)生，列車長在值乘過程中，要防止旅客意外傷害、確保旅客運輸安全、統(tǒng)一領導突發(fā)事件應急處置等職責。

B．為進一步落實適度寬松的貨幣政策，中國人民銀行決定：從2008年12月23日起，下調(diào)一年期人民幣存貸款基準利率各0.27個百分點，其他期限檔次存貸款基準利率作相應調(diào)整。

C．80年代初，獨立制片公司如雨后春筍般成立，紛紛招兵買馬，資助留學回歸的青年電影人拍攝電影，這無形間推動了香港電影新浪潮運動的出現(xiàn)和發(fā)展。

D．火箭這個賽季的進攻較之前幾個賽季完全提升了一個檔次，不管是命中率、三分命中率、罰球命中率還是場均得分，火箭比一年之前都有了顯著的提升。

（四）語言表達的準確、簡明、連貫、得體；常見修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問）及運用

2． 用一句話概括下面材料的主要信息。不超過16個字。

2008年北京奧運會的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區(qū)吸引更多的游客。據(jù)調(diào)查，有74％的游客考慮在觀看完北京奧運會后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。

答：□□□□□□□□□□□□□□□□□

3．把三個備選句子分別填入方括號內(nèi)(只填序號)，使詩句語意連貫，畫面完整。

忽然之間，壯麗的星空，一下子變了模樣：天黑了，星少了，[    ]；云沒有來，風沒有刮，[    ]。天窄了，星低了，星空不再輝煌。夜沒有盡，月沒有升，[    ]。

 ①卻像有一股陰霾罩天上    ②太陽也不曾起床  ③高空顯得暗淡無光

4．高三（2）班學生李鴻儒因病不能參加學生會組織的學習經(jīng)驗交流會。下面是他寫給大會秘書處的回信，其中有些表述不夠準確或得體，請予修改。（有幾處改幾處）

大會秘書處：

收到您們的邀請，我很高興。因近來身體不適難以蒞臨，不能為大會作出應有貢獻，深感慚愧。

    特致歉意，敬請見諒。

    高三(2)班李鴻儒

    2009年5月20日

答：                                                                      

                                                                            5．按照下面句子的句式（“若只因為……就……，無異于……”）仿寫，用另一比方評論另

一事物。

     一本書，若只因為是由大出版社印行的就去買它，無易于買一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。

答：                                                                     

6.在2008年初，某理財機構對某地居民投資理財?shù)内厔葑髁苏{(diào)查，最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下，請就此得出兩點結論。（4分）

投資

儲蓄

房產(chǎn)

股票

國債

其他

百分比

50.5%

18.5%

20.6%

5.4%

5%

①                                                                          

②                                                                          

7.漫步街頭，你會發(fā)現(xiàn)許多店名很有創(chuàng)意，并且讓人產(chǎn)生美好的聯(lián)想，引起消費的欲望。請你仿照示例，任選兩個店名寫出你的聯(lián)想。（4分）

示例：萬里鞋店――買雙鞋子吧，保你行萬里路無憂，勇攀高峰。

      青春攝影――拍張照片吧，留下你青春靚麗的倩影。

①菜根香菜館――

②百草堂藥店――

③一得軒書畫社――

④搶鮮一埠水果店――

（五）中外重要作家和作品的基本了解、文學體裁基本常識的了解

1．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是

A．《勸學》《師說》《六國論》《項脊軒志》《病梅館記》這五篇文章的作者分別是荀況、

   柳宗元、蘇洵、歸有光、龔自珍。

B．在我國文學史上，常有作家并稱的情況，如李商隱和杜牧被稱為“小李杜”，蘇東

   坡和辛稼軒被稱為“蘇辛”。

C．《阿Q正傳》選自魯迅的小說集《吶喊》，作者繼承我國文學的民族傳統(tǒng)，用“傳” 

   的形式結構全篇，用喜劇的外套，包裝了一個悲劇的故事。

D．別里科夫、葛朗臺、朱麗葉分別是俄國作家契訶夫、法國作家巴爾扎克、英國作家

   莎士比亞塑造的不朽的文學形象。

2．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是

A．《孟子》是中國古代思想史和散文史上的名著，與《大學》《中庸》《論語》合稱為

  《四書》，是儒家的經(jīng)典著作。

B．格律詩是詩歌的一種形式，中國古典格律詩中常見的形式有五言、七言的絕句和律

   詩。律詩每首詩八句，或五言或七言，中間兩聯(lián)必須對仗。

C．老舍先生的話劇《茶館》，通過裕泰茶館由盛而衰的變遷反映了前后近半個世紀的

    社會面貌，展示了人民與舊時代之間的矛盾沖突。

D．《變形記》的作者薩繆爾?貝克特，被尊為西方現(xiàn)代主義文學的先驅和大師，與荒

   誕派戲劇的代表作家弗蘭茨?卡夫卡同為諾貝爾文學獎得主。

3.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）

⑴老當益壯，寧移白首之心；____________，_________________。（王勃《滕王閣序》）

⑵______________，羨長江之無窮。_______________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）

⑶碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。____________？__________。（王實甫《西廂記》）

⑷_____________，_____________。瞻之在前，忽焉在后。（《論語》）

（六）常見名句名篇的背誦與默寫

1．常見文言實詞、虛詞在文中含義和用法的理解

2．常見文言句式(判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句)的理解

3．文章內(nèi)容的理解(考查方式包括斷句、翻譯等)

4．文中信息的分析和篩選

5．文章內(nèi)容的歸納，中心的概括

6．作者觀點的分析和概括

7．古典詩詞內(nèi)容的理解

1．下列各句中加點的詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是

A．其所寶者異也    B．吾不受也

C．去鄭而之許      D．見一丈人，刺小船

2．下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的一組是

    知不以利為利矣。                          此有道者之所以異乎俗也。

        為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。     夫晉，何厭之有?

     曰：“吾知所之矣�！�因如吳。             過于荊，至江上

     秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地。        皆以美于徐公。

3．下列各句括號中是補出的成分，不正確的一項是

    A．（子）請寢之丘，故（寢之丘）至今不失。 B．（五員）去鄭而之許，見許公而問所之。

C．（五員）過于荊，至（于）江上，欲涉。  D．五員過于吳，（吳）使人求之江上。

4．下列句子分別編為四組，全部表達“其知彌精，其所取彌精”的一組是

   ①請寢之丘，故至今不失。        ②知以人之所惡為己之所喜。

   ③其主，俗主也，不足與舉。      ④去鄭而之許。

   ⑤名不可得而聞，身不可得而見。  ⑥為矣，而無所以為之。

   A．①②⑥    B．③⑤⑥    C．②③④    D．①④⑤

1．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   A．王其將，罪六    王：封王    B．主約不信     信：相信

   C．存問父老    存：問候        D．項羽數(shù)擊彭越等    數(shù)：屢次

2．下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是

     項羽已救趙，當還報          夫為人臣而弒其主

     武皇開邊意未已              吾嘗終日而思矣

 何苦乃與公挑戰(zhàn)              割鴻溝而西者為漢

 陋者乃以斧斤考擊而求之      人為刀俎，我為魚肉，何辭為

3．下列各句括號中是補出的成分，意思不正確的一項是[  ]

   A．項羽使人陰弒義帝（于）江南    B．（漢王）復如軍，軍廣武

   C．（漢王）關中兵益出             D．（項羽）軍中皆呼萬歲

4．下列句子編為四組，全部表達漢王善用謀略的一組是

   ①相與臨廣武之澗而語        ②何苦乃與公挑戰(zhàn)

   ③乃捫足曰：“虜中吾指!”     ④漢王出行軍

   ⑤往來苦楚兵，絕其糧食      ⑥割鴻溝而西者為漢

   A. ①③④         B . ②③⑤       C. ②③④       D. ③④⑥

5．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

   A．劉邦與項羽共同接受懷王的約定，先入定關中者在關中稱王，但項羽背負了盟約。

   B．漢王歷數(shù)項羽暴掠、弒主、殺降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能擊殺項羽。

   C．漢王被弩箭射中了胸部，卻摸著腳謊稱只是腳趾受傷，其主要意圖在于穩(wěn)定軍心。

   D．漢王雖然受了重傷，但痊愈之后在彭越、韓信的配合下，迫使項羽主動立約休兵。

6．用斜線（／）給下面文言文斷句

 今 游 俠 其 行 雖 不 軌 于 正 義 然 其 言 必 信 其 行 必 果 已 諾 必 誠 不 愛 其 軀 赴 士 之 厄 困 既 已 存 亡 死 生 矣 而 不 矜 其 能 羞 伐 其 德 蓋 亦 有 足 多 者 焉

1.對下列句子中加點詞語解釋正確的一項是                   （     ）

A、木之生，或蘗而殤           長大

B、幸而得不破折不腐           能夠

C、而有斧斤之患               重量單位

D、不幸而為風之所拔           攻取

2.下列各組句子中，加點的詞的意義與用法相同的一項是       （     ）

A、則為人之所材                           臣之壯也，猶不如人

B、則其最幸者之中                         其一犬坐于前

C、凜乎不可犯                             浩浩乎如馮虛御風

D、雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意       鄙陋沒世，而文采不表于后也

3.下列句子中，加點詞活用屬于不同類的一項是（     ）

A、而為樵夫野人所薪者

B、以及于斧斤之

C、則為人之所材

D、何可勝數(shù)

4.下列對原文有關內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是          （      ）

A、文章的題目是《木假山記》，作者一上來即從正面下筆，備言木在生長過程中的種種遭遇。寫樹木遭遇，其實是在借題發(fā)揮，字字句句都是在寫人。

B、第二段在總結對“木之生”的感慨的同時，概括和提挈后面對木假山的珍視。

C、文章最后一段，作者由寫木的遭遇轉寫木假山，借寫木假山山峰的特點來寫人的品格，贊美一種巍然不群，剛直不阿的精神，表達自己對高尚情操的追求。

D、本文是一篇借物寄慨之作，對木假山能脫離一般樹木的厄運成為珍品的敘述飽含著作者從一介布衣成為名動京師的大文豪的人生感慨。

1．此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字

更好，為什么?

1.這首詩的三四句主要用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。（3分）

____________________________________________________________________________

1． [答案C]四個“發(fā)”都讀“fà”。A項除“濟濟一堂”的“濟”讀“jǐ”外，其余都讀“jì”。B項除“否極泰來”的“否”讀“pǐ”外，其余都讀“fǒu”。D項中除“大腹便便”的“便”讀“pián”外，其余都讀“biàn”。

2．[答案A]A項均讀“zhì”。B項“泓”、“宏”、“鴻”都讀“hóng”，  “肱”讀“gōng”。C項“否”和“癖”讀“pǐ”，  “毗”和“辟”分別讀“pí”和“pì”。D項“欣”、“歆”、“馨”都讀“xīn”，“喑”字讀“yīn”。

3． [答案C]A項，難以啟齒，自詡(xǔ)；B項，鉤玄提要，豢(huàn)養(yǎng)；  D項輻射、賦予重任。

4． [答案A]B項，開門揖盜。C項，事必躬親�！笆卤�躬親”：不管什么事一定親自去做。D項，稗官野史�！鞍蕖眀ài比喻微小瑣碎的�！鞍薰佟惫糯�的小官。  “裨”一是讀pí，

輔佐的，常用詞語為“偏裨”、“裨將”；一是讀bì，益處，常用的詞語為“裨益”。

5． B（A項中，氫（qīng）、傾（qīng）、頃（qǐng）、菁（jīng）；B項中，都念(yǒu)；C項中，螫(shì)、伺（sì）、噬(shì)、謚(shì)；D項中，舛(chuǎn)、揣（chuǎi）、揣（chuǎi）、喘 (chuǎn)

6．C（A項中“美輪美煥”的“煥”應為“奐”，“擅于”的“擅”應為“善”；B項中“決擇”的“決”應為“抉”，“諍亮”的“諍”應為“锃”；D項中“以逸代勞”的“代”應為“待”，“用所做為”的“做”應為“作”。

7．B(A．無瑕(暇)顧及C．燥(躁)  憑(平)心而論 D．誅(株)連   炫(眩)

8．D （A.國事→國是   B.魚→漁   C.制→置）

9．D（A幅員遼闊B姍姍來遲C緣分）

（二）

1．[答案B]

2．[答案D]A．休養(yǎng)生息：指在戰(zhàn)爭或社會大動蕩之后，減輕人民負擔，安定生活，恢復元氣。B．不堪設想：指未來情況不能想象。指預料事情會發(fā)展到很壞的地步。也比喻事情壞到極點。C．情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。D．按下葫蘆又起瓢：顧了這頭丟那頭；此起彼落，使人應接不暇。

3．A

“肉包子打狗有去無回”比喻白白的付出，毫無意義的行動，“竹籃打水一場空”比喻費了力沒有效果，可替換。

百足之蟲死而不僵比喻某些人或事物雖衰亡，但影響仍然存在。瘦死的駱駝比馬大意思為就算強者遇到了挫折,但還是比弱者強。本句中側重其受打擊后仍有品牌效應，并非比較，不能替換。

“無所事事”形容閑著什么事都不干�！安粚W無術”指沒有學問，沒有本領，而且不能在前面加表示時間的“整天”“天天”等，所以不能替換。

“歷歷在目”指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前�！皻v久彌新”指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，或是是指一樣東西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好。不能替換。

（三）

1．“美國一本雜志編的《野性大地》”搭配有誤�！按蜷_扉頁那七八幅跨頁圖片”主語為“打開雜志的人”，“如同名角亮相，開場便一鳴驚人”主語為“雜志上的圖片”，一句當中存在兩個主語，前后不一�？筛臑椤爱旍轫撃瞧甙朔�跨頁圖片被打開時，如同名角亮相，開場便一鳴驚人”。

2．“一排排、一行行、一樹樹”與“桃林”搭配不當，應為“一片片桃林”�！爸胁秃筮�可去自費采摘”中，“中餐”存在歧義�！爸胁汀钡囊馑伎梢允恰爸形顼垺保�也可以是“中式飯菜”。此處表意不明。

3．“利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”搭配不當，語序也不合理�？筛臑椤霸诳荚囎鞅撞⒉货r見的情況下，利用中小學生具有的好奇心理……”。

4．“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家”語序及表述不合理，應為“很少有國家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。

5．“大家都以為……，看到……”主語是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語，可改為“大家才恍然大悟”。

6．“教育網(wǎng)站”包含“學校網(wǎng)站”，可將“幾個教育網(wǎng)站和學校網(wǎng)站”改為“教育系統(tǒng)的幾個網(wǎng)站”。

7．成分殘缺，應在“學雜費”后加“政策”；“高度”與“充分”狀語和中心詞搭配不當，位置對調(diào)。

8．“就在于一個主要原因是……”結構混亂，“就在于……”和“主要原因是……”保留其一即可；“生活在……”因成分殘缺造成結構混亂，前面加“使你”。

9.

序號

語病類型

改正

①

“句意雜糅”或“成分（謂語）殘缺”

將“經(jīng)過”調(diào)至“工作人員”之前；或者將后面一句改為“為赴臺大熊貓選定了響亮的名字”

②

語言重復

“內(nèi)涵”與“意蘊”保留其中一個即可

③

搭配不當

“積聚”換成“凝聚”

10.A

列車長……要防止……等職責

句式雜糅。應把“要”改成“有”或者把“等職責”去掉。

（四）1．(1)答“年輪”“紋路”“紋理”等。

  (2)不能互換。理由：①“壓縮”與“凝聚”、“承載”與“記錄”相互對應；②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合，“承載”與“書本”、“文字”的特征相符合。

2．答案示例：北京奧運會將惠及亞洲的旅游業(yè)。

3．③①②

4．①將“您們”改為“大會”(或“貴處”)；②將“蒞臨”改為“出席”(或“參加”)；

③將“不能為大會作出應有貢獻”改為“失去一次很好的學習機會”；④將“深感慚愧”改為“深感遺憾”。

5．答案示例一：一部電視劇，若只因為有“大腕”出場就非看不可，無異于去吃最昂貴的卻并不一定對癥的藥。

答案示例二：一個應聘者，若只因為畢業(yè)于名牌大學就聘用他，無異于購買一件品牌著名卻不一定合用的商品。

6.（4分）

①我國居民投資理財?shù)姆绞饺砸糟y行儲蓄為主。(或我國居民投資理財選擇銀行儲蓄的占一半以上)

②股票和房產(chǎn)仍是居民投資的兩大熱點。（或我國居民投資國債或其他的比例偏低）

7.（4分）示例：

①換換口味吧，嚼得菜根，百事可為。

   ②買些草藥補品吧，服了李時珍嘗過的百草，定會健康長壽。

   ③買點書畫用具吧，學點書法、繪畫，相信總有一得。

   ④快來快來，先人一步嘗到新鮮水果。

（五）1．  A    2．D

（一）1．[答案B]“受”，古、今漢語都作接受、承受講。A，動詞，看重，現(xiàn)代漢語中“寶”是名詞，指珍貴的東西。C，離開，現(xiàn)代漢語中的“去”指從所在地到別的地方(跟“來”相對)，與古漢語去的意思正好相反。D，動詞，用篙撐，現(xiàn)代漢語中“刺”指尖的東西進入或穿過物體。

2．[答案C]C，副詞，“于是”、“就”。A，介詞，“把、拿、用”／連詞，相當于“而”。B，助詞，取消該句的獨立性／助詞，用來前置賓語“何罪”。D，介詞，“從”／介詞，“比”。

3．[答案D]伍員過于吳，(伍員)使人求之江上。

4．[答案A]①②都是表現(xiàn)孫叔敖“其知彌精，其所取彌精”的。③主要陳述的是鄭主見識的短淺，④寫伍員的逃亡，都與“其知彌精，其所取彌精”無涉。⑤⑥都是對江上丈人無己、無功、無名行為的評價，都是表現(xiàn)江上丈人“其知彌精，其所取彌精”的。

5．[答案D]“用兒子和賢人的例子說明‘其所取彌精”’，顯然與原文意思相悖。文中“今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣”是用來證明“其知彌粗，其所取彌粗”的。

【參考譯文】古代的人不是沒有寶物，(只是)他們看作寶物的東西(與今人)不同。

孫叔敖病了，臨死(的時候)告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我(都)沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，(你)一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。(所以，)能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了�！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是(孫叔敖的)兒子謝絕了，請求(賜給)寢丘，所以(這塊土地)至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧，(在于)懂得不把(世俗心目中的)利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。

伍員逃亡，楚國緊急追捕他。(他)登上太行山，遙望鄭國說：“這個國家，地勢險要而人民多有智慧；(但是)它的國君是個凡庸的君主，不值得跟(他)謀劃大事。”  (伍員)離開鄭國，到了許國，拜見許公并詢問自己所(可以)去的國家。許公不回答，向東南方面吐了一口唾沫。伍員拜了兩次，接受賜教說：“我知道該去的國家了�！庇谑峭鶇菄�進發(fā)。路過楚國，到了長江岸邊，想要渡江，看到一位老人，撐著小船，正要打魚，于是走過去請求老人(送他過江)。老人把他送過江去。(伍員)問老人的姓名，(老人)卻不肯告訴(他)。(伍員)解下自己的寶劍送給老人，說：“這是價值千金的寶劍，(我)愿意把它送給您�！崩先瞬豢辖邮�，說：“按照楚國的法令，捉到伍員的，授予執(zhí)圭爵位，享受萬石俸祿，賜給黃金千鎰。從前伍子胥從這里經(jīng)過，我尚且不捉他去領賞，如今我接受你的價值千金的寶劍做什么呢?”伍員到了吳國，派人到江邊去尋找老人，卻無法找到了。名字無法得知，身影無法得見。(此后伍員)每次吃飯一定要祭祀那位老人，祝告說：“江上的老人!”做了(有利于別人的事，)卻毫無所求，(達到這種境界的)恐怕只有江邊的老人吧!

假如現(xiàn)在把百金和黃米飯團擺在小孩的面前，小孩一定去抓黃米飯團了；把和氏之璧和百金擺在鄙陋無知的人面前，鄙陋無知的人一定拿走百金；把和氏之璧和關于道德的至理名言擺在賢人面前，賢人一定聽取至理名言了。他們的智慧越精深，所取的東西就越珍貴；他們的智慧越低下，所取的東西就越粗陋。

(二)1．B  2．C  3．D  4．C  5．B

【參考譯文】楚漢兩軍相持很久沒決出勝負，青壯年困于軍旅(征戰(zhàn))，老弱疲于轉運糧餉。漢王與項羽同時來到廣武澗隔著水談話。項羽打算與漢王單獨挑戰(zhàn)(以決勝負)，漢王數(shù)落項羽說：“當初與項羽你一起受命于懷王，說好先進入、平定關中的人就推舉他在關中稱王，(而)項羽(你)背負盟約，最終在蜀漢立我為王，(這是你的)第一宗罪。項羽(你)假冒上級命令殺了卿子冠軍，推重自己，(這是你的)第二宗罪。項羽(你)救趙之后，應當還軍(向上級)報告，而你擅自脅迫諸侯軍隊入關，(這是你的)第三宗罪。懷王約定進入秦地后不要肆意踐踏搶掠，而項羽(你)燒掉秦的宮室，挖了秦始皇的墳墓，私自收繳秦人的財物，(這是你的)第四宗罪。(又)強橫地殺掉秦的降王子嬰，(這是你的)第五宗罪。在新安用詭計坑殺秦軍子弟二十萬，把他們的將領封了王，(這是你的)第六宗罪�！�…項羽(你)暗中派人在江南弒殺義帝懷王，(這是你的)第九宗罪。(你)作為臣子卻殺害主人，殘殺已投降的俘虜，處理政事不公平，主持盟約(卻)不守信用，被天下所不容，大逆不道，(又算是你的)第十宗罪。我率領正義之師跟從諸侯誅殺(你這個)兇惡的危害人民的家伙，讓受過刑的罪人就能殺掉(你)項羽，何苦竟與您(單獨)挑戰(zhàn)呢?”項羽大怒，俯身用弩射中漢王。漢王胸部受傷，卻摸著腳叫道：“敵人射中我的腳指了!”漢王因創(chuàng)傷臥病，張良執(zhí)意請漢王起身行走慰勞軍隊，來安定士卒，不要讓楚軍乘機取勝。漢王出來在軍中走了走，病得更重了，于是趕快撤軍到成皋。

（漢王）病愈后，向西入關到櫟陽，擺酒慰問當?shù)馗咐�，停留四天后又去軍營，在廣武駐軍。關中的部隊又漸漸出動(襲擊楚軍)。

 這時，彭越率領部隊駐扎在梁地，往來困擾楚軍，斷絕楚軍糧食供應。田橫也前往參與。項羽屢次攻擊彭越等人，齊王韓信又前來襲擊楚軍。項羽害怕了，就與漢王立約，把天下(疆土)從中間分開，鴻溝以西，疆土割給漢，鴻溝以東面，疆土割給楚。項王把漢王的父母妻子歸還給漢王，軍中都歡呼萬歲，于是各自返回，分離而去。

6．今游俠／其行雖不軌于正義／然其言必信／其行必果／已諾必誠／不愛其軀／赴士之厄困／既已存亡死生矣／／而不矜其能／羞伐其德／蓋亦有足多者焉(“／”必斷，“／／”可斷可不斷)

譯文：現(xiàn)在的游俠者，他們的行為雖然不符合道德法律(的準則)，但是他們說話一定守信用，做事一定果敢決斷，已經(jīng)答應的必定實現(xiàn)，以示誠實，不惜犧牲生命，去救助別人的危難。已經(jīng)經(jīng)歷了生死存亡的考驗，卻不夸耀自己的本領，不好意思夸耀自己功德，這些也是值得稱贊的品行。

7．有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。[一日／主人晝寢廳事／聞群犬嗚嗚作怒聲／驚起／／周視／／無一人／再就枕／／將寐／犬又如前／乃偽睡以俟／則二狼伺其未覺／將嚙其喉／犬阻之不使前也]。乃殺之而取其革。狼子野心，信不誣哉!陽為親昵而陰為不測，更不止野心矣。（“／”必斷，“／／”可斷可不斷）

翻譯：有富家偶然得到了兩只小狼，和家犬養(yǎng)在一起，也和狗相安無事。(小狼)稍微長大，也很馴服，竟(使人)忘了它們是狼。[一天，主人白天睡在廳堂里，聽到狗群發(fā)出憤怒的“嗚嗚”聲，驚起看看四周，沒有一個人。再躺到枕頭上將要睡覺，狗又像剛才一樣。(主人)就假裝睡覺來等著，兩只狼就等他沒發(fā)覺，要咬他的喉嚨，狗阻攔狼不讓(它)上前]。(主人)就殺了它們而取了他們的皮。狼子野心(的說法)，實在不是虛妄的啊!表面上顯出很親熱，暗地里卻懷有險惡居心，這就不只是不只是野性難馴之心了。

（三）

1.B （A應解釋為長芽，C為斧頭，D為“拔”的本義）

2.C（A前者應為結構助詞“的”或不譯，后者解釋為取獨；B前者為那些，后者為其中的；C都為形容詞詞尾；D前者表轉折，后者表順接。）   

3.D（前三個選項均為名詞作動詞，D是形容詞。）   

4.A（“一上來即從正面入筆”錯）

5.⑴有形狀好似山峰一樣的，就被喜歡多事的人拿走，加工做成木假山，從此它就可以脫離泥沙而且避免斧砍刀削的災難了。（3分。采分點：“或”，有的；“以為”，把……當作（做成）； “遠”，遠離，作動詞；“斧斤”，斧子。）

⑵我看到中峰，魁梧奇?zhèn)ィ�神情高傲舒展，意態(tài)氣概端正莊重，好像有什么辦法使它旁邊二峰傾服似的。（3分。采分點：“魁岸踞肆”，魁梧奇?zhèn)ィ�神情高傲舒展；“服”，使動用法，使……傾服。語言不通順酌情扣分）

【參考譯文】

樹木的生長，有還在幼苗時便死了的，有長到兩手合圍粗細時而死了的。幸而長成可以用作棟梁的，也就被砍伐了。不幸而被大風拔起，被流水漂走，有的折斷了，有的腐爛了；幸而能夠沒有折斷，沒有腐爛，便被人認為是有用之材，于是遭受到斧頭砍伐的災禍。其中最幸運的，在急流和泥沙之中漂流沉埋，不知經(jīng)過幾百年，在水沖蟲蛀之后，有形狀好似山峰一樣的，就被喜歡多事的人拿走，加工做成木假山，從此它就可以脫離泥沙而且避免斧砍刀削的災難了。但是，在荒野的江邊，像這樣形狀似山峰的樹木有多少啊，不被好事的人發(fā)現(xiàn)，卻被樵夫農(nóng)民當作木柴的，哪里數(shù)得清呢？那么在這最幸運的樹木中，又存在著不幸呢！

我家有一座三個峰頭的木假山。每當我想到它，總覺得在這中間似乎有命運在起作用。況且，它在發(fā)芽抽條時沒有死，在長成兩手合抱粗細時沒有死，可用作棟梁而沒有被砍伐，被風拔起，在水中漂浮而沒有折斷，沒有腐爛，沒有折斷腐爛，卻未被人當作材料，以至于遭受斧頭的砍伐，從急流泥沙之中出來，也沒有被樵夫、農(nóng)民當作木柴，然后才能來到這里，那么這里面的理數(shù)似乎不是偶然的啊。

然而，我的喜愛木假山，不光是喜愛它的像山，而是還有感慨寄寓其間；不僅喜愛它，而且對它又有敬意。我看到中峰，魁梧奇?zhèn)�，神情高傲舒展，意態(tài)氣概端正莊重，好像有什么辦法使它旁邊二峰傾服似的。旁邊的兩座山峰，莊重謹慎，威嚴挺拔，凜然不可侵犯。雖然它們所處的地位是服從于中峰的，但那高聳挺立的神態(tài)，絕然沒有絲毫奉迎依附的意思，��！它們是令人敬佩的呀！它們是令人感慨的呀！

（四）

（4分）無論“貧而無諂，富而無驕” 還是“貧而樂，富而好禮”，都和孟子所說的“貧賤不能移，富貴不能淫”相一致。(1分)

但二者又有層次和境界上的差別�！柏毝鵁o諂，富而無驕”是說一個人雖然貧困，雖然倒霉了但還是不諂媚，不拍馬屁，不去巴結討好人；雖然富有，雖然發(fā)財了但還是不以財傲人，不得意忘形，不驕奢淫逸。能做到這一步當然很不錯了，但嚴格說來，做到這一步還只是限于對貧富本身的計較�！柏毝鴺罚�富而好禮”則進而上升到對禮樂之道的追求了。（2分）

現(xiàn)實意義：對于“奔小康”的當今國人來說，“富而無驕”，不處處擺出一副“大款”的派頭固然是不錯，但如果能夠更進一步“富而好禮”，追求精神方面的涵養(yǎng)，追求學問，講究做人的道理，尊重別人，處處以仁愛之心待人，那豈不是達到更加高尚的境界了嗎?（1分）

（五）答案示例：①不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。②詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。③“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。④寫詩人尋訪不得之后的想象；與首句呼應，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受(通感)，別具一格。

（六）1．評閱參考：兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達詩人看到了春潮把江面變得渺遠無際、視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。如果說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也可得分。

2．第三聯(lián)的意思是，當殘夜還未消退時，一輪紅日己從海上升起；當舊年還未逝去，江上已經(jīng)呈現(xiàn)出春意。這里用匆匆不可待的時序交替之景，表達“客路”上行人的思鄉(xiāng)之情，同時也自然而然用海日將驅盡黑暗、春意將趕走嚴冬的理趣給人以樂觀積極的鼓舞。符合原詩內(nèi)容，意思對即可。

（七）

1.（3分）三四句主要用寓情于景的手法表達對二崔的思念。詩人描寫了深秋陰霾迷蒙的天色和滿塘枯敗的荷葉以及瀟瀟秋雨滴打殘荷的聲音，在凄清寂寥的景色中寄托了對朋友的思念之情。（寫出手法得1分，答“融情于景”“情景交融”亦可；分析詩句描寫的景色和景色特點得1分，寫出思念之情得1分）

2.（3分）林黛玉身世凄涼，寄人籬下，內(nèi)心充滿孤獨感與漂泊感，再加之生性敏感多思，聰明高傲，“殘荷聽雨”的寂寥凄清的況味正好契合了她的身世之感和個性特征，故喜歡“留得殘（枯）荷聽雨聲”這樣的詩句也就不足為奇了。（能夠結合黛玉的身世和性格特征來分析，點明詩句的意境，言之成理即可）