1．你是怎樣向災區(qū)人民奉獻愛心的？

2．請你對災區(qū)的小朋友們說句關心、激勵的話。

1．劉某同學看了你的日記，并在同學中傳播。

2．數(shù)學考試不及格，老師說你是“名副其實的豬腦子”。

3．騎車闖紅燈，交警要他留下姓名，他卻謊報了你的名字。

4．小強是某校八年級的學生，對班上喊他綽號的小明一直心有不滿。有一天放學后在回家的路上，小強和伙伴把小明的胳膊打傷。

5．某班學生李紅放在書包的文曲星課間不見了，為此她找到班長幫助并建議班長來個全班搜身和搜書包大檢查，直到把文曲星翻出來為止。

6．小梅到某照相館照相，照相館老板看到小梅的照片很漂亮，就私自把她的照片放在外面展覽。

馬燕是寧夏回族自治區(qū)同心縣張家樹村的一個普通女孩，多年來該村沒有一個女孩子上過初中。馬燕從小學四年級就堅持寫日記，將自己對上學的渴望、對輟學的擔心都寫進了日記，小學畢業(yè)時已經(jīng)積累了六本日記。在她考上初中但媽媽要她退學時，她給媽媽寫了一封信《我要上學》。在她的堅持下，媽媽含著淚說：“我一定要讓孩子上學�！瘪R燕終于又回到了熟悉的校園。

（1）馬燕是怎樣維護自己受教育權利的？

（2）馬燕的事跡對你有什么啟示？

（3）當你的受教育權利受到侵害時，你應該如何維護？

顧客李小姐在某小超市購買一瓶洗發(fā)水，使用后一星期掉頭發(fā)。李小姐找到超市討說法，而超市的老板說，我只管賣，其他一概不管，你去找廠家吧，旁邊的一位市民說不就十幾塊錢嗎，算了吧！

（1）運用所學知識，對以上人物的言行進行評析。（6分）

（2）如果你是李小姐朋友，請為她出主意，如何維護自己的權益？（12分）

五、理智面對生活中的不公平（18分）

情境一：李某與一家服務公司簽訂了用工合同，一月后，他去領工資，但老板卻以他遲到為由，扣了他20％的工資，他覺得很不公平，因為自己從沒有遲到過。李某想：“要找老板問清楚，不行就來硬的，這太欺負人了�！蓖�事勸他：“算了吧，好不容易找到這么個好工作……”

1．某到底該怎么辦？

情境二：上課時，張帆與幾個同學一起小聲議論，被老師點名批評。張帆想：為什么只批評我一個？太不公平了！

2．到委屈的張帆，你該對他說什么？

情境三：放學路上，同學王洛攔住丁康，大打出手，原因是昨天丁康當值日班長，給王洛扣了分。