2007年黃岡市化學(xué)中考試卷
相對原子質(zhì)量:H一1 He―4 C一12 N一14 O―1 6 Na―23 Ca―140
化學(xué)部分(第1~10小題,每小題只有一個選項符合題意,每小題1分;第11~13小題,每小題有1~2個選項符合題意,每小題2分,共16分)
1.下列生活里常見現(xiàn)象中,一定涉及化學(xué)變化的是 ( )
A.冰雪融化 B.冰箱中放入木炭后,異味消失
C.點燃酒精加熱火鍋 D.榨取果汁
2.下列各圖是初中化學(xué)的幾個實驗操作,其中正確的是 ( )
3.下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)式和名稱不相符合的是 ( )
A.食鹽(NaCl) B.天然氣(CH4) C.鐵銹(Fe3O4) D.大理石(CaCO3)
4.生活離不開化學(xué),下列生活習(xí)慣或做法合理的是 ( )
A.用純堿發(fā)面蒸饅頭
B.飲水解渴,水越純越好
C.家用電木插座損壞,進(jìn)行熱修補(bǔ)
D.“鋅”―人稱智力之花,多飲“樸星”口服液補(bǔ)鋅,喝的越多越好
5.t℃時有一杯接近飽和的澄清石灰水,下列做法不能使其變?yōu)轱柡腿芤旱氖?( )
A.往溶液中加入少量CaO B.將溶液升溫
C.將溶液降溫 D.恒溫蒸發(fā)部分溶劑
6.實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)節(jié)約型社會是每個公民的職責(zé)。下列認(rèn)識或行為合理的是( )
A.氫氣是比天然氣更理想的燃料,應(yīng)不惜一切代價盡早推廣使用
B.大力提倡生態(tài)農(nóng)業(yè),禁止化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)
C.為了提高水資源的利用率,直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田
D.煤和石油是不可再生的資源,必須綜合開發(fā)利用
7.現(xiàn)有、、、四種元素,假定它們按兩種或三種元素相結(jié)合形成化合物,按指定化合價最多可形成化合物的種數(shù)是 ( )
A.8種 B.7種 C.6種 D.5種
8.某興趣小組進(jìn)入實驗室后,設(shè)計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是 ( )
A.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片
B.在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片
C.向盛稀鹽酸的兩支試管中,分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中,加入銅片
D.向盛ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片
9.在一密閉容器中,盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g,經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如下:
物質(zhì)
A
B
C
新物質(zhì)D
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g
30
30
30
0
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g
待測
33
0
22
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識不正確的是 ( )
A.C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和
B.變化后待測的A質(zhì)量為5g
C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
D.A物質(zhì)有可能是單質(zhì)
10.化學(xué)學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)元素及其化合物知識以后,交流自己的學(xué)習(xí)體會,以下是四位同學(xué)的發(fā)言,其中有錯誤的是 ( )
A.碳能形成多種單質(zhì),如:金剛石、石墨、C60等。碳具有還原性,用焦炭可冶煉鐵
B.SO3、CO2、CO是非金屬氧化物,都可用NaOH溶液吸收
C.鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,除與氧氣反應(yīng)外,還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D.C、CO、CH4、C2H5OH均能作為燃料使用
11.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示,關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( )
A.都是化合反應(yīng) B.生成物都是固體
C.都需要點燃 D.都是非金屬和氧氣反應(yīng)
12.法國里昂的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種只由四個中子構(gòu)成的粒子,這種粒子稱為“四中子”,也有人稱之為“零號元素”。它與天體中的中子星構(gòu)成類似。有關(guān)該粒子的說法不正確的是 ( )
A.不顯電性 B.相當(dāng)于一個氦(He)原子的質(zhì)量
C.失去一個中子后顯+1價 D.在周期表中與氫元素占同一位置
13.下圖表示相連線的酸、堿、鹽之間可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),下表提供的四組物質(zhì)符合下圖要求的是 ( )
二、填空簡答題(本題包括4小題,共18分)
14.(5分)根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有化肥生成的中和反應(yīng)。
(2)有氧化物生成的置換反應(yīng)。
(3)有氧化物和單質(zhì)生成的分解反應(yīng)。
(4)乙醇的燃燒反應(yīng)。
(5)有堿生成的化合反應(yīng)。
15.(4分)從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁铡?/p>
(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①三個鉀離子 ; ②一個碳酸根離子 ;
③雙氧水中氧顯一1價 。
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①能滅火的氣體是 ;
②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是 ;
③可作復(fù)合肥料的是 ;
④能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是 ;
⑤溶于水使溶液溫度顯著降低的是 。
16.(5分)污染及其防治和能源問題是目前世界各國共同關(guān)注的問題,請回答:
(1)燃?xì)獯婷菏欠乐箍諝馕廴镜拇胧┲。請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式: 。
(2)2004年探明,我國天然氣儲量為2.33×104億立方米,年產(chǎn)量是408億立方米,試問:按目前的開采水平,我國天然氣能開采 年。
(3)空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義,但是,如果二氧化碳排放量過多就會引起溫室效應(yīng)。
①綠色植物通過 作用吸收CO2,通過 作用將CO2釋放到大氣中。
②“侯氏制堿法”中關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為: ,X是一種氮肥,其化學(xué)式為 。
③為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是 。(填序號)
a.開發(fā)新能源 b.減少化石燃料的燃燒量 c.植樹造林
17.(4分)物質(zhì)X和A―F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、D為堿溶液,回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式.A 、E 。
(2)寫出反應(yīng)方程式:X+A: ;
D+CuCl2→E+F: 。
三、探究與實驗題(本題包括1小題,共11分)
18.(1)(2分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
①用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
②通過比較發(fā)現(xiàn):制取CO2、H2、O2的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置,試從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足選擇B裝置要求的一般條件: .
(2)(9分)黃岡市滄浪中學(xué)化學(xué)興趣小組,用自制的酸堿指示劑對KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測定,結(jié)果記錄如下:
植物的汁液
在HCl
溶液中
在KNO3
溶液中
在NaOH
溶液中
牽;ò
紅色
紫色
藍(lán)色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
月季花瓣
淺紅色
紅色
黃色
①經(jīng)探究,發(fā)現(xiàn) 根本不宜作酸堿指示劑,三種物質(zhì)中理想的指示劑是 。
②小明是一個勤于思考、喜歡鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍(lán)色后,思考到一個問題:NaOH溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗;ㄖ猴@藍(lán)色呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色改變?
【提出猜想】猜想l:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O;
猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?u> ;
猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?u> 。
【設(shè)計實驗】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1.向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽;ㄖ海袷
溶液呈紫色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?u>
2.向盛有少量氯化鈉溶液的試管里。滴加2滴牽;ㄖ,振蕩
溶液呈紫色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?u>
3.
溶液呈藍(lán)色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩闹荒苁?u>
【交流反思】實驗完成后,繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn),還有更簡單的方法,請你用文字或圖示設(shè)計出更簡單的方法,請你用文字或圖示設(shè)計出更簡單的方案。
四、計算題(本題包括1小題,共5分)
19.工業(yè)上,高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取5.6 t氧化鈣,需要碳酸鈣多少噸?
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