江蘇省揚州中學(xué)2005-2006年高三第一次模擬考試
語 文 試 卷 2006．4
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。共150分。
第Ⅰ卷（選擇題 30分）
一、（12分，每小題3分）
1. 下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（ ）
A．狙擊 齟齬 崩殂 含英咀華 越俎代庖
B．躋身 儕輩 臍帶 濟(jì)濟(jì)一堂 光風(fēng)霽月
C．嗆人 寒傖 創(chuàng)傷 滄海桑田 滿目瘡痍
D．詔書 韶華 召開 黃發(fā)垂髫 年高德邵
2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（ ）
A．榮膺 親合力 出奇不意 老生常談
B．神州 挖墻腳 青山綠水 一如既往
C．搏弈 打牙祭 遠(yuǎn)見卓識 得隴忘蜀
D．火并 吊書袋 事必躬親 柳岸花明
3．下列各句中加點詞語使用正確的一項是（ ）
A. 雖然人們一直在期待美國快速打贏伊拉克戰(zhàn)爭后能夠在經(jīng)濟(jì)上再打一個漂亮仗,但最近公布的多項經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)都不能令人滿意,在工業(yè)生產(chǎn)萎靡不振的同時,百姓的個人財物狀況也陷入了困頓。
B. 奧斯卡著名影星凱奇在一部電影中一人分飾兩角，所扮演的孿生兄弟性格又判若兩人，卻能說變就變，迅速入戲。
C. 日本友人送給我國一對長頸鹿,我們送給日本友人一只大熊貓,以示投桃報李之意。
D. 看雙方的神態(tài)，全然沒有那種劍拔弩張、嚴(yán)陣以待的氣勢，倒有幾分閑庭信步瓜田李下話桑麻的味道。
5．下列對“生物放大作用”這一概念的理解，最準(zhǔn)確的一項是
A．重金屬元素或有機(jī)物在生物鏈中逐級傳遞、積累，形成富集的過程。
B．捕食過程中，生物積累的物質(zhì)逐層積累、富集的過程。
C．食物鏈中的有害物質(zhì)，通過取食被食關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中逐級傳遞并積累的過程。
D．初級生產(chǎn)者所產(chǎn)生的固定能量、物質(zhì)，不能變性或代謝，在食物鏈中增加濃度的過程。
6．下列選項中表述不符合原文意思的一項是
A．農(nóng)作物的根系可以吸收土壤中的重金屬元素，如鉛、鎘等，使得一些糧食、蔬菜中富含這些有毒物質(zhì)，給人類造成危害。
B．環(huán)境污染也存在生物放大作用，威脅著人類食物鏈。
C．殺蟲劑經(jīng)過生物放大作用，擴(kuò)大了頂級取食者的不安全性。
D．鉛的放大途徑只是汽車尾氣污染物對蔬菜的污染，通過食物鏈累積在人體里。
8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 上嘉納之，遣右司諫郭著往閱其跡 嘉：贊美
B. 臣伏見知河中府把胡魯廉直忠孝 伏：暗中
C. 邇來群盜擾攘，侵及內(nèi)地 邇：近
D. 胡魯亦不當(dāng)受其賀，請并案之 案：查明，
9．下面各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A. 皇天不言，以象告人 歸去來兮，請息交以絕游
B. 今合達(dá)、買住各授世封，而胡魯改知河中府。 死而有知，其幾何離
C. 要取人情何必爾也，卿其戒之。 與爾三矢，爾其無忘乃父之志
D. 今向秋成，奈何不為處置也 百姓之不見保，為不用恩焉
10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A. 把胡魯認(rèn)為攻伐會州耗費人力物力，影響農(nóng)耕，應(yīng)當(dāng)在搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有充足的糧草的基礎(chǔ)上再等待時機(jī)，他的想法得到了皇上的認(rèn)可。
B. 守衛(wèi)延安的過程中，把胡魯功勞很大，但后來他卻被罷免了職務(wù)，改往河中府任職，轉(zhuǎn)運使夾谷德新上言皇帝，要求讓把胡魯復(fù)職，故胡魯?shù)靡詮?fù)任參知政事。
C. 面對“群盜擾攘，侵及內(nèi)地”的情形，把胡魯認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取得力的措施以保證田谷豐熟時期的收獲，同時，他認(rèn)為平息賊亂的根本在于減省賦稅。
D. 衛(wèi)紹王把九斤恭賀把胡魯?shù)玫街赜茫氛掣畎⒗镎J(rèn)為此舉不合禮制，而皇上也因此下詔批評把胡魯并告誡他處事須“履正而行”，但并未將其免官責(zé)罰。
第Ⅱ卷（120分）
四、（23分）
14．第二自然段中說“自視甚高的人往往顯得滑稽”，試根據(jù)該段內(nèi)容逐條歸納“滑稽”的具體表現(xiàn)（6分）
答：___________________________________________________________。
15．聯(lián)系上下文談?wù)劇斑@一切都會過去”的含義。（6分）
答：___________________________________________________________。
16．有人認(rèn)為“我不是為將來而活，今天播種今天收獲”一句反映了作者目光短淺，及時行樂的思想，你怎么看？（4分）
答：___________________________________________________________。
17．根據(jù)短文內(nèi)容，談?wù)剬Α靶Ρ槭澜纭边@句話的理解。（6分）
答：___________________________________________________________。
六、（15分）
18.把下列句子填在后面的橫線上，組成語義連貫的一段話。（只填句子的序號）（3分）
①于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)。
②人又能攀多高？
③目標(biāo)實現(xiàn)了，便是光榮；
④這事不是要問雙手而是要問意向。
⑤這話不是要問雙腳而是要問志向。
⑥不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。
人能走多遠(yuǎn)？____________目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實，在我看來，這就是不虛此生。
19.結(jié)合個人的感情對漢字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請仿照示例。自選兩個漢字進(jìn)行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。（6分）
示例：懲――對心的征服，才是處罰的最終目的。
悟――做思考的我，才能形成我的思想。
答：___________________________________________________________
___________________________________________________________
20．2006年2月14日凌晨，在都靈冬奧會的男女雙人花樣滑冰比賽中，為沖擊金牌，張丹（女）/張昊（男）挑戰(zhàn)高難度動作――拋四周跳。但張丹在轉(zhuǎn)完三周后重重摔在冰面上，落地時，膝蓋著地，雙腿劈開并重重地撞在了護(hù)欄上，當(dāng)時行走已很困難。所有人都以為比賽將到此為止，但兩分鐘的簡單處理后，張丹擦掉眼淚，拾起微笑，帶著殘傷，重返賽場�！洱埖膫魅恕返呐錁吩俣软懫�，她和張昊順利完成了后面的比賽，包括幾個高難度跳躍動作。全場觀眾起立鼓掌，裁判們也打出了189.73的高分,張丹/張昊獲得了一枚難得的銀牌。從那一刻起，《龍的傳人》的旋律在都靈上空永久地響起！
事后，網(wǎng)友們紛紛預(yù)測，張丹極有可能當(dāng)選為央視“感動中國”2006年度人物。如果這一假設(shè)成立，請你結(jié)合有關(guān)介紹，替評委會擬一段給張丹的頒獎辭。
要求：充滿感情，語言流暢，富有文采（要求出現(xiàn)對偶句或排比句），不超過70字。（6分）
七、（60分）
2006.4
1、B（A“齟”和“咀”同音； C“創(chuàng)（傷）”和“瘡”同音；D“召”和“詔”同音）
2．B （A合―和，奇―其， C搏―博, 忘―望，D吊-掉，岸-暗）
3．C(A項，“萎靡不振”指人精神不振，意志消沉；B項，“判若兩人”應(yīng)指同一個人。D項，“瓜田李下”比喻引起嫌疑的地方。)
4．D(A項，造成落后狀況的只能是“教訓(xùn)”，刪去“經(jīng)驗”；B項“修車的”有歧義；C項，“靠的是利用”句式雜糅)
5．C。文中所說的生物放大作用的完整定義應(yīng)該是：污染物由于食物鏈而逐級傳遞、集聚和濃縮的過程。選項A提到重金屬或有機(jī)物，以偏概全，“物質(zhì)”中還應(yīng)該有其他無機(jī)物；B項中的“物質(zhì)”應(yīng)主要指有害物質(zhì)；C項與上文分析一致，正確；D項中的“逐級增加”主要指有害物質(zhì)。
6．D。文中說公路兩側(cè)的蔬菜的鉛含量高，說明鉛的放大途徑是經(jīng)過蔬菜累積放大，但鉛的放大途徑不僅僅是蔬菜。A項引起干擾的是“農(nóng)作物的根系”一詞，從原文中“蔬菜中鉛含量……其次是根”“作物的根系也可吸收土壤中的鎘”等推斷出A項是正確的
7．B。污染物在食物鏈的轉(zhuǎn)移中，由于生物肌體的代謝和排泄會產(chǎn)生損失。
8．B。古漢語中“伏見”、“伏惟”連用作為對皇帝陳述自己的想法時的敬詞（例：伏惟圣朝以孝治天下（《陳情表》）
9．C。A項前一個“以”作“用”講，后一個“以”作“而”講；B項前一個“而”表轉(zhuǎn)折，后一個“而”表假設(shè)；C項兩個“其”都是句中語氣詞，表祈使語氣；D項前一個“為”作“對”講，后一個作“因為”講（亦可看作“是”）
10．B。轉(zhuǎn)運使夾谷德新雖上言皇帝要求讓把胡魯復(fù)職，但皇帝并未理睬。文中第四節(jié)有“不報”為據(jù)。
11．（1）如果用船只（裝載糧食）從渭水進(jìn)入河道，順著水流下行，希望可以稍微緩解百姓的勞苦。（“以”作“用”講，“庶”作“希望“、“紓”作“緩解”講）
（2）現(xiàn)在農(nóng)事將要繁忙起來，沿邊地區(qū)的日常費用已來不及供給，難道可以再調(diào)十余萬百姓來給這支軍隊運送軍糧嗎？（“興”作“繁忙講，“暇”作“空閑”講，“餉”作“運送軍糧”講）
（3）我私下里認(rèn)為現(xiàn)在正是朝廷用人的時候，如果讓有謀略的大臣不能夠施展才力，如果遇到緊急的事也許會失去機(jī)會。（“謂”作“認(rèn)為”，“展力”作“施展才力”講；“或”作“也許”講）
12．（1）詩人舉目四望，寫秋色先從大處著眼，描繪出一幅靜謐而略帶蕭瑟的背景,而后又在這背景上增加關(guān)于牧人與獵馬的特寫，使整個畫面動起來,營造出一種帶著牧歌式的田園氣氛。(或答:詩歌由遠(yuǎn)景到近景，注意靜態(tài)美與動態(tài)美的結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了山野秋景”不施脂粉”的樸素之美)(得分點:要求答出畫面由靜到動的變化;能夠說出整幅畫面自然、樸素的總體風(fēng)貌)
（2）在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶；（意對即可）
13．①捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆 ②新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣
③挾飛仙以遨游 托遺響于悲風(fēng) ④可以知興替 可以明得失
14．①只看到自己是“造物主”最偉大的奇跡，沒看到自己是無數(shù)奇跡中的普通一員；②總以為自己無事不知無理不通；③總以為自己一貫正確，永遠(yuǎn)正確；④斤斤計較，沉迷塵世紛爭。（每點2分，答到其中三點即可）
15．從自然來看，時間永是流逝，一切皆會成為“過去”；從社會人生看，“這一切都會過去”是希望，是力量，是警鐘，它鼓勵人們戰(zhàn)勝困難，它告誡人們戰(zhàn)勝自滿，不斷進(jìn)步。
16．略（注意聯(lián)系上下文，言之成理即可）
17．“笑遍世界”的含義可以有如下理解：①“笑遍世界”是一種謙遜的人生哲學(xué)。②“笑遍世界”是一種健康的心理狀態(tài)。③“笑遍世界”是一種奮進(jìn)的動力源泉。④“笑遍世界”是一種灑脫的成功觀念。（每點2分，答到其中三點即可）
18. ⑤②④①⑥③(4分，錯一項不得分)
19.例：選――被挑選出來的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的。
劣――平時少出力，最后總會比別人差一點。
舒――舍予即忘我，這是一種何等舒暢的境界。
值――人生要有“價值”，首先要求人要正直。
起――欲要崛“起”，就必須走自己的路。
20．（5分）示例：人可以倒下，心不言放棄；淚可以流淌，身不能后退。她沒有獲得冬奧會的金牌，卻獲得世人眼中最美麗的獎牌。壯哉，龍的傳人！
（5分，充滿感情，語言流暢，富有文采；沒有對偶句或排比句扣2分；用語符合評委會委員身份，符合當(dāng)選人物的特點即可，字?jǐn)?shù)不超過70字。）
21（略）
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